8 класс

Контурные карты, География, 8 класс, 20 вариантов, Карташева Т.А., Павлова Е.С., 2020.

Правила работы с контурными картами.
• Подпишите название карты (если необходимо).
• Перед началом работы продумайте, как следует расположить и обозначить объекты на контурной карте, чтобы они не мешали друг другу.
• Найдите нужные объекты в атласе и обозначьте их на контурной карте.
• В качестве ориентира используйте речные системы, береговую линию, границы государств, градусную сеть и др.
• Подпишите название обозначенных объектов. Подписи располагайте параллельно линиям градусной сети или руслу реки (для рек).
• Мелкие объекты обозначайте цифрами и поясняйте их в условных обозначениях.
• Всё, что обозначено на контурной карте (линиями, штриховкой, цветным фоном и другими условными знаками), расшифруйте в легенде.
• Не копируйте карты атласа, наносите только те объекты, которые упоминаются в задании.

Школьные олимпиады СПбГУ 2019, Физика, Учебно-методическое пособие, Жуков А.С., 2019.

В пособии представлены примеры заданий отборочного и заключительного этапов Олимпиады СПбГУ по физике для учащихся7–11 классов за 2018/2019 учебный год. Все задачи сопровождаются подробными решениями. Издание предназначено для подготовки к участию в Олимпиадах школьников СПбГУ.

Тесты по английскому языку 8 класс, Музланова Е.С., Кисунько Е.И., 2002.

Пособие включает более 130 тестов по основным разделам грамматики для 8-го класса общеобразовательных учебных заведений. Задания построены на материалах современных учебников с учетом школьной программы. Тесты могут быть использованы как для текущего, так и для итогового контроля знаний. Все задания имеют ключи. Пособие предназначено для учителей английского языка общеобразовательных школ, лицеев и гимназий. Оно будет полезно и всем желающим самостоятельно изучить английский язык.

Тексты для аудирования по английскому языку с проверочными заданиями, 5-11 классы, Кошман Т.И., 2007.

Аудирование (тренировка слухового восприятия иностранной речи) способствует её скорейшему освоению. Данное пособие предлагает не только тексты для прослушивания, но и краткий словарь к каждому из них, а также дифференцированный подход к оцениванию знаний.

Английский язык в 8 классе, Лапицкая Л.М., 2013.

Учебно-методическое пособие для учителей учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языком обучения.

Английский язык, Книга для учителя, 8 класс, Афанасьева О.В., Михеева И.В., 2009.

Книга для учителя является составной частью учебно-методического комплекта для 8 класса общеобразовательных организаций и школ с углублённым изучением английского языка. Она содержит методические рекомендации по организации и планированию занятий на данном этапе обучения, а также тексты аудиокурса и ключи к упражнениям учебника, рабочей тетради и контрольным заданиям. Эта книга для учителя к учебнику английского языка для восьмого класса общеобразовательных организаций и школ с углублённым изучением английского языка является одним из основных компонентов комплекта.

Английский язык, 8 класс, Книга для учителя, Афанасьева О.В., Михеева И.В.

У вас в руках книга для учителя, которая является одним из составных компонентов учебно-методического комплекта «Новый курс английского языка для российских школ» (4-й год обучения) О. В. Афанасьевой и И. В. Михеевой. Данный УМК рассчитан, прежде всего, на использование в 8 классе общеобразовательных учреждений. Он может также использоваться для преподавания английского языка как второго иностранного в средних школах соответствующего типа.

Русский язык, Планируемые результаты, Система заданий, 5-9 классы, Учебное пособие для общеобразовательных организаций, Цыбулько И.П., 2017.

В пособии в соответствии с требованиями Стандарта к системе оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы представлена система заданий по русскому языку, ориентированная в основном не на проверку освоения отдельных знаний, а на оценку способности школьников решать учебные и практические задачи на основе сформированных предметных знаний и умений, а также универсальных учебных действий. В пособии предлагается демонстрационный вариант итоговой работы по курсу. Пособие адресовано руководителям общеобразовательных организаций, педагогам, специалистам органов управления образованием.