2002

Геометрическое моделирование, Голованов Н.Н., 2002.

Излагаются методы построения математической модели геометрических объектов с помощью компьютера. Даны основные сведения из дифференциальной геометрии, топологии, вариационного исчисления, численных методов, приведена теория B-сплайнов. Подробно рассмотрены методы моделирования различных кривых, поверхностей и тел, а также алгоритмы выполнения операций над ними и вычисления их геометрических характеристик. Описаны принципы установления вариационных зависимостей параметров геометрических объектов. Изложены методы компьютерной графики. Для прикладных математиков, специалистов по системам автоматизированного проектирования и компьютерной графики. Может быть использована студентами соответствующих специальностей.

Основы аналитической химии, задачи и вопросы, Золотов Ю., 2002.

ПРЕДИСЛОВИЕ.

Эта книга входит в учебный комплект, подготовленный кафедрой аналитической химии Московского государственного университета им. М. В. Ломоносова. Комплект включает двухтомный учебник, издававшийся в 1996, 1999 и 2000 гг., и практическое руководство для лабораторных работ (2001). Задачник завершает комплект. Вопросы и задачи составлены в соответствии с программой по аналитической химии для химических факультетов классических университетов. Книга содержит решения типовых задач по всем основным разделам курса — общим теоретическим основам, методам разделения, химическим (в том числе электрохимическим), хроматографическим и спектроскопическим методам определения. Уделено внимание обработке результатов измерений и представлению результатов вычислений. Каждый раздел начинается с небольшого теоретического введения, которое содержит сведения, необходимые для самостоятельного решения задач, а также контрольные вопросы, облегчающие подготовку к сдаче коллоквиума или экзамена.

Элементы современной теории функционально-дифференциальных уравнений, методы и приложения, Азбелев Н.В., Максимов В.П., Рахматуллина Л.Ф., 2002.

Дается систематическое изложение основ теории линейного абстрактного функционально-дифференциального уравнения. Эта теория позволяет рассматривать с единой точки зрения многочисленные классы уравнений, изучавшихся ранее вне связи друг с другом, в частности, уравнений с сингулярностями, с импульсными воздействиями, интегро-дифференциальных, с отклоняющимся аргументом, некоторые возмущения уравнения Пуассона... Теоремы общей теории открывают новые возможности для вычислительного эксперимента в изучении краевых задач, задач управления и минимизации квадратичного функционала в различных пространствах. Отдельная глава посвящена нелинейным уравнениям и краевым задачам, а также задаче минимизации нелинейных функционалов. Для научных работников, преподавателей, аспирантов и студентов математических факультетов, интересы которых связаны с дифференциальными и функционально-дифференциальными уравнениями.

Христианство и новая русская литература XVIII—XX веков, библиографический указатель, 1800—2000, Дмитриев А.П., Дмитриева Л.В., Котельников В.А., 2002.

В фундаментальном библиографическом указателе описано около 15 000 журнальных и книжных публикаций, в которых рассмотрены взаимоотношения русской светской литературы нового времени и христианской традиции во всех ее аспектах — богословско-догматическом, философском, нравственном, историко-культурном. Указатель содержит разделы, включающие общие работы и персоналии, а также необходимый справочный аппарат. Для филологов, историков русской культуры.

Самоучитель португальского языка, Брауэр Ф.В.Ф., Брауэр У., 2002.

Данный учебник предназначен, в первую очередь, для тех, кто хотел бы изучить португальский язык самостоятельно. Он содержит подробные описания португальской фонетики и орфографии, а также перечень грамматических терминов и их объяснение. Тексты уроков ставят практическую цель - обучить учащегося португальскому языку с учетом бразильских особенностей. Учебник рекомендуется для учащихся школ, слушателей курсов, студентов, аспирантов, преподавателей, всех желающих изучить португальский язык, а также бизнесменов и предпринимателей.

Атлас-определитель птиц Байкала, Саловаров В.О., Кузнецова Д.В., 2002.

Издание предназначено прежде всего школьникам, студентам, учителям биологии и всем любителям птиц. Определителем можно пользоваться и в полевых, и в лабораторных условиях Минимальное количество текста позволит быстро и удобно определить встреченных Вами птиц Необходимую информацию Вы получите из значков, которыми обозначены самые нужные и важные характеристики видов. Предлагаемый в начале список видов, встречающихся на озере Байкал, даст возможность в полной мере оценить богатство его орнитофауны. Всего в книге представлено 300 наиболее характерных для Байкала видов. Все виды довольно часто отмечаются на озере, основная масса гнездится, часть регулярно встречается во время пролета. Изображение вида сопровождается условными обозначениями типичного местообитания, основных объектов питания, места расположения гнезда и сроков миграции Авторы искренне надеются, что атлас-определитель птиц Байкала поможет Вам в изучении птиц, ознакомит с многообразием авифауны озера Байкал.

Инженерная геология, Ананьев В.П., Потапов А.Д., 2002.

В учебнике (1-е — 1973) изложены современные представления о геологии и о Земле. Представлен материал по грунтам, подземным водам к геологическим процессам как основным объектам инженерной геологии на базе современной концепции об экологизации инженерно-геологических исследований. Приведены основные положения по организации инженерно-геологических изысканий с учетом действующих нормативных документов. Для студентов строительных специальностей высших учебных заведений. Может быть полезен студентам техникумов, колледжей, инженерам, а также преподавателям вузов и техникумов.

Language to go, pre-intermediate, Wileman R., Challis N., Hyde D., Bourke K., Greenall S., 2002.

Introduction.
About Language to go.

Many adult students of English have a limited amount of time for their studies. They may require English for both professional and social reasons, and are also aware that they're likely to use it in a number of international situations. They need to ensure that the time they spend on their English learning is highly focused and goal oriented. They need to be able to achieve certain tasks and to leave a language class, sometimes after a busy and tiring day of working or studying, with a bite-sized chunk of Language to go and a sense of 'Yes, I can do that - anywhere in the world, in English!' Language to go is a short course for this kind of adult student. Our underlying principle is that students start the class with an objective defined in terms of a realistic outcome, and finish with the language they need to achieve it.