Проектирование комплексных художественно-просветительских программ, Данилова А.В., Маруфенко Е.В., 2023

Проектирование комплексных художественно-просветительских программ, Данилова А.В., Маруфенко Е.В., 2023.

   Содержатся сведения, изучаемые в курсе «Проектирование комплексных художественно-просветительских программ». Материал курса кратко изложен в систематическом порядке, приведены экзаменационные вопросы, тесты и методические указания для самостоятельной работы студентов.
Предназначено для студентов, обучающихся по направлению подготовки 44.04.01 - Педагогическое образование, программа подготовки «Исполнительское мастерство в музыкально-театральном искусстве».
Рекомендовано для формирования профессиональных компетенций в соответствии с ФГОС ВО.




Становление и развитие художественного просветительства за рубежом.
История становления и развития художественного просветительства уходит корнями в глубокую древность. Этот вид деятельности прошёл долгий путь становления усилиями многих поколений не только представителей творческих профессий, философов, общественных деятелей, но и любителей искусства, дилетантов.

Одно из ведущих мест среди других видов искусств здесь традиционно занимали музыка и театр. Так. ещё во II веке до н. э. в культурах Древнего Востока музыкальное образование юношей, включающее пение и игру на музыкальном инструменте, считалось необходимым, поскольку вело за собой освобождение от дурных чувств и желаний, воспитывало такие добродетели, как справедливость, человечность, искренность.

Существовали не только чёткие представления. но и практические рекомендации о том. какая музыка благотворно воздействует на человека в разные периоды его жизни, в разное время года, какие напевы способствуют воспитанию великодушия и мягкости, почтительности и скромности. а какие - развитию ума и проницательности.

ОГЛАВЛЕНИЕ.
ВВЕДЕНИЕ.
Раздел I. ХУДОЖЕСТВЕННО-ПРОСВЕТИТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. ИСТОРИЯ И СОВРЕМЕННОСТЬ.
Тема 1.1. Введение. Понятие просветительства и художественно-просветительской деятельности. Законодательные основы просветительской деятельности.
Тема 1.2. Становление и развитие художественного просветительства за рубежом.
Тема 1.3. Художественно-просветительская деятельность представителей русской культуры.
Тема 1.4. Художественно-просветительская деятельность в ХХ веке и на современном этапе.
Раздел II. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ ХУДОЖЕСТВЕННО-ПРОСВЕТИТЕЛЬСКОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ.
Тема 2.1. Классификация художественно-просветительских программ.
Тема 2.2. Межпредметные связи и их роль в процессе разработки художественно-просветительских программ.
Тема 2.3. Методические рекомендации по проектированию тематических художественно-просветительских программ.
Тема 2.4. Методические рекомендации на разных этапах разработки и реализации художественно-просветительской программы.
2.4.1. Организационный этап художественно-просветительского проектирования. Маркетинг и менеджмент.
2.4.2. Этап реализации. Как рассказывать детям о музыке.
2.4.3. Заключительный этап художественно-просветительского проектирования.
Тема 2.5. Общие требования к подготовке и защите культурно-просветительского проекта.
КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ.
ВОПРОСЫ К ЗАЧЁТУ.
ТРЕБОВАНИЯ К ЭКЗАМЕНУ.
ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
РЕКОМЕНДАТЕЛЬНЫЙ БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК.
ПРИЛОЖЕНИЯ.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Проектирование комплексных художественно-просветительских программ, Данилова А.В., Маруфенко Е.В., 2023 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу


Скачать - pdf - Яндекс.Диск.




Хештеги: #учебник по педагогике :: #педагогика :: #Данилова :: #Маруфенко