В пособии рассматриваются теоретико-методологические и содержательные основы формирования и развития физиологических понятий «фотосинтез» и «дыхание», при усвоении которых школьники, студенты и даже учителя испытывают существенные затруднения. В качестве методологической основы формирования данных понятий автор предлагает метод моделирования. Усвоение содержания моделирования как сопряженного метода познания и сознательное его применение при формировании и развитии понятий «фотосинтез» и «дыхание» позволит обучаемым не только понять уникальность данных физиологических процессов для всего живого на нашей планете, но и одновременно усвоить моделирование как эффективное методологическое средство познания, способствующее формированию научной картины мира и мировоззрения в целом.
Проекция моделирования в образовательную область позволяет рассматривать его в качестве важнейшего сопряженного дидактического принципа реализации системного, деятельностного и личностного подходов к формированию профессиональных компетенций будущих учителей. Такое сопряжение будет способствовать не только становлению личности ученика, но и творческому росту педагога.
Адресуется учителям, учащимся школ, студентам, преподавателям, авторам школьных учебников по биологии, а также всем тем, кто интересуется метапредметными основами обучения биологии и естествознания в целом.
Теоретико-методологические основы формирования понятий «вещество» и «энергия» в разделе «Растения».
Целенаправленная закладка биологического фундамента в школе начинается с изучения раздела «Растения». Этот этап начала формирования биологического мышления является исключительно важным и вместе с тем сложным в том, что учитель, раскрывая учащимся «тайну» жизни зеленых растений, должен не только познакомить их с внешними признаками живого, но и в самом общем виде раскрыть внутренние механизмы, обуславливающие эти внешние проявления. Поставленная задача очень непростая. Трудность ее решения заключается в том, что для осмысления физиологических процессов учащимся необходимы элементарные знания по физике и химии. Однако с основами этих наук они знакомятся гораздо позднее. Как быть?
Большинство учителей, придерживаясь программы и учебника, идут по наиболее легкому пути, отдавая предпочтение изучению строения живых объектов и внешним проявлениям признаков жизни, то есть ставят на первое место изучение формы. Что касается сущности биологических процессов, то сведения о них остаются отрывочными, несвязанными, а порой и неверными. При таком подходе к изучению раздела «Растения» вряд ли можно говорить о том, что мы учим ребят мыслить биологически и закладываем биологический фундамент. Здесь уместно вспомнить слова В.И. Ленина, который писал по такому поводу, что необходимо учить с азов, но учить не «полунауке», а всей науке [7].
ОГЛАВЛЕНИЕ.
ВВЕДЕНИЕ.
1. Теоретико-методологические основы формирования понятий «вещество» и «энергия» в разделе «Растения».
2. Теория и практика формирования понятий «фотосинтез» и «дыхание» в разделе «Растения».
3. Экспериментальная авторская программа для учащихся 6 класса по разделу «Растения» (часть 1).
4. Конспект уроков по теме «Общее знакомство со строением и основными жизненными процессами (фотосинтез, дыхание) цветкового растения».
5. Типовые контрольные задания и иные материалы для текущего контроля по теме «Общее знакомство со строением и основными жизненными процессами (фотосинтез, дыхание) цветкового растения.
6. Конспект уроков по теме «Общее знакомство со строением и основными жизненными процессами растительной клетки».
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
ПРИЛОЖЕНИЕ.
Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Теория и практика формирования физиологических понятий фотосинтез и дыхание в разделе Растения, Похлебаев С.М., 2023 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.
Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу
Скачать - pdf - Яндекс.Диск.
Дата публикации:
Хештеги: #учебник по ботанике :: #ботаника :: #Похлебаев :: #растение :: #фотосинтез
Смотрите также учебники, книги и учебные материалы:
Следующие учебники и книги:
- Роль ботанического сада в формировании экологической культуры человека, Прокопьева Е.С., Прокопьев А.С., Ямбуров М.С., Мачкинис Е.Ю., Войцеховская А.А., Бутенкова А.Н., 2022
- Растения-индикаторы, Меженский В.Н., 2004
- Практическая направленность обучения ботанике, Пособие для учителя, Трайтах Д.И., 1980
- Морозобоины и патогенные ксилотрофные грибы в парке-дендрарии Ботанического сада Петра Великого, Фирсов Г.А., Ярмишко В.Т., Змитрович И.В., 2021
Предыдущие статьи:
- Генетика растений, Цитологические основы наследственности, Муравья Л.Н., 2022
- Слизевики, Грибоподобные организмы, Грибы, Сонина А.В., Андросова В.И., Антипина Г.С., 2022
- Рекомендации по применению инновационных и усовершенствованных технологий ведения лесного хозяйства в дубравах Среднего Поволжья, Ильин Ф.С., Петров В.А., Ятманова Н.М., 2023
- Полевая практика по ботанике, Фардеева М.Б., Прохоров В.Е., Потапов К.О., Шафигуллина Н.Р., 2023