Литература, 10 класс, методические рекомендации, Маранцмана В.Г.

Литература, 10 класс, Методические рекомендации, Маранцмана В.Г.

   Главной задачей курса литературы 10 класса является изучение творческого пути писателя как развития его личности и восприятия исторического и эстетического движения эпохи, что может быть обозначено мотивом «Литература и история». Курс охватывает наиболее прославленный период русской литературы — XIX век. Начальные обзоры имеют целью показать нравственное и эстетическое своеобразие русской литературы, дать представление о сложности и необходимости перехода литературы от романтизма к реализму. Для конкретной характеристики этого процесса рассматриваются произведения Гофмана, Мериме, Пушкина, Лермонтова, Гоголя, причем в профильной школе шире состав изучаемых произведений и сложнее задачи их анализа.




Развитие действия в трагедии «Царь Федор Иоаннович».
Рассмотрение трагедии по ходу развития действия и обсуждение центральных вопросов каждого акта.
I действие. Оправдана ли мысль И. П. Шуйского, что «чистым тот не может оставаться, кто борется с лукавством»? Верны ли мнения о царе Федоре бояр, говорящих, что он «плотью слаб и духом», что «словно мягкий воск в глазах того, кто им владеть умеет»? Юродивый или дитя царь Федор в представлении драматурга? Попытка учеников нарисовать словесные портреты героев: И. П. Шуйского. Бориса Годунова, царя Федора, царицы Ирины (групповая работа).

II действие. Как в действиях царя проявляется его убеждение: «Нам сам Господь велел любить друг друга»? Почему примирение Годунова с И. Шуйским дня царя — «в целой жизни лучший день»? Что разделяет Годунова, пекущегося о «жизни новой светлом теченье», и защитника «старого русла» обычаев Шуйского? Почему Ирине удалось склонить Шуйского к примирению? Чтение диалога царицы и И. П. Шуйского в лицах с наблюдением за динамикой чувств царицы — от упрека к мольбе, которая «повеяла как будто тихим летом». Прав ли народ, не доверяя Годунову? Почему царь Федор мешает старику Крюкову говорить о казнях Грозного и не выдерживает просьб народа?

ОГЛАВЛЕНИЕ.
Цели и структура курса литературы в 10 классе.
Тематическое планирование.
Методический комментарий.
Итоговая самостоятельная работа.
ИЗУЧЕНИЕ ТВОРЧЕСКОГО ПУТИ И БИОГРАФИИ ПИСАТЕЛЯ.
Биография и творческая деятельность А. И. Герцена.
Портреты и дневники Л. Н. Толстого при изучении биографии писателя.
Заочная экскурсия «Чехов в Ялте».
ИЗУЧЕНИЕ ЛИРИКИ.
Изучение стихотворения М. Ю. Лермонтова «Утес».
Изучение лирики А. А. Фета.
ИЗУЧЕНИЕ ЭПИЧЕСКИХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ.
Проблемное изучение романа Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание».
Заключительные занятия по роману-эпопее Л. Н. Толстого «Война и мир».
ИЗУЧЕНИЕ ДРАМАТИЧЕСКИХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ.
Как смотреть спектакль.
Сценическая история пьес А. Н. Островского.
ВНЕКЛАССНАЯ РАБОТА.
Читательские интересы старшеклассников.
Пушкинский вечер в школе.
Библиография.

Купить .



Хештеги: #учебник по литературе :: #литература :: #Маранцмана :: #10 класс