Разработка банков тестовых заданий, методические рекомендации, Пучков Н.П., Брянкин К.В., Майстренко Н.В., 2008

Разработка банков тестовых заданий, Методические рекомендации, Пучков Н.П., Брянкин К.В., Майстренко Н.В., 2008.

   Излагаются основные правила составления тестовых заданий для оценки знаний обучающихся и правила их представления в редакторе MS Word для дальнейшего их использования в системе адаптивного тестирования АСТ-тест плюс.
Предназначена для преподавателей-разработчиков тестовых заданий.




КЛАССИФИКАЦИЯ ТЕСТОВ.
В настоящее время сформировались два подхода в тестировании - критериально-ориентированные тесты и нормативно-ориентированные тесты. Появившись как разные подходы к анализу результатов тестирования, отражающие разные основания для сравнения, сейчас эти два подхода определяют разницу на большинстве этапов создания теста.

При проверке минимально допустимого уровня знаний содержание заданий носит принципиально облегчённый характер. Этот подход выработан для органов управления образованием, стоящих перед необходимостью в короткое время проверить состояние образования в большом количестве учебных заведений, и не позволить последним опускаться ниже предельно допустимого уровня требований (такими являются тесты на определение остаточных знаний). В таких случаях говорят о критериально-ориентированной интерпретации результатов. При таком подходе посредством некоторого числа ТЗ определяется, какие дидактические единицы знает, а какие не знает испытуемый из данного стандарта.

При нормативно-ориентированной интерпретации результатов задача определения точного объёма и структуры освоенного учебного материала отступает на задний план. В тест отбирается такое минимально достаточное количество заданий, которое позволяет сравнительно точно разделить тестируемых на классы по степени их обученности.

ОГЛАВЛЕНИЕ.
ВВЕДЕНИЕ.
1. ВВЕДЕНИЕ В ТЕКСТОЛОГИЮ.
1.1. Классификация тестов.
1.2. Категории учебных целей.
1.3. Проблемы составления тестовых заданий.
2. ПОРЯДОК РАЗРАБОТКИ БАНКА ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ (БТЗ).
3. ТРЕБОВАНИЯ К БАНКУ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ (БТЗ).
3.1. Спецификация БТЗ.
4. СОСТАВ И ХАРАКТЕРИСТИКА ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ.
4.1. Основные принципы составления тестовых заданий (ТЗ).
4.2. Рекомендации по назначению нормы трудности.
5. ВИДЫ И ТИПЫ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ.
5.1. Задания открытого типа.
5.2. Задания закрытого типа.
5.3. Задания на восстановление соответствия.
5.4. Задания на восстановление последовательности.
6. ТИПИЧНЫЕ ОШИБКИ ПРИ РАЗРАБОТКЕ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ.
6.1. Формулировка заданий в форме вопроса.
6.2. В дистракторах присутствуют повторяющиеся слова или словосочетания.
6.3. Дистракторы содержат подсказки.
6.4. Наличие слов «любое», «и то и другое», «оба» в качестве дистракторов.
6.5. Многословность и сложность изложения.
6.6. Формулировка задания не соответствует его форме.
6.7. Один из дистракторов сильно отличается от других.
7. ПОДГОТОВКА МАТЕРИАЛА В MS WORD ДЛЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ В АСТ.
7.1. Структура заданий в АСТ.
7.2. Правила оформления банков тестовых заданий.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.
ПРИЛОЖЕНИЕ.
ГЛОССАРИЙ.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Разработка банков тестовых заданий, методические рекомендации, Пучков Н.П., Брянкин К.В., Майстренко Н.В., 2008 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать djvu
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу


Скачать - djvu - Яндекс.Диск.




Хештеги: #учебник по педагогике :: #педагогика :: #Пучков :: #Брянкин :: #Майстренко