Формирование предпосылок к обучению грамоте, Домашние задания к логопедическим занятиям и букварик, Мурашова И.Ю., 2021

Формирование предпосылок к обучению грамоте, Домашние задания к логопедическим занятиям и букварик, Мурашова И.Ю., 2021.

   В пособии раскрываются особенности работы учителя-логопеда с родителями по закреплению у детей 6-7 лет с тяжёлыми нарушениями речи знаний, умений, навыков по формированию предпосылок к обучению грамоте. Пособие рекомендуется применять в дополнение к книге «Формирование предпосылок к обучению грамоте: рабочая программа и конспекты логопедических занятий», что вместе составляет учебно-методический комплект.
Учебно-методическое пособие разработано в соответствии с учебным планом студентов направления 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование в целях применения ими в производственной педагогической (логопедической) практике, но может быть использовано в качестве материалов для практической подготовки по другим дисциплинам. применяться логопедами, воспитателями, учителями, родителями.




Значение работы логопеда с родителями.
Работа логопеда с родителями является одним из звеньев коррекционно-развивающей деятельности с детьми, имеющими тяжёлые нарушения речи первичного характера или системное недоразвитие речи, проявившееся как вторичный дефект при любом типе ОВЗ. Помощь детям с нарушениями речи заключается здесь в оказании поддержки их родителям. Такая поддержка должна быть направлена на развитие у них уверенности, на обеспечение реальных потребностей. Поэтому сотрудничество логопеда с семьёй является необходимым условием успешного опосредованного обучающего воздействия на ребёнка с ограниченными возможностями здоровья через семью.

Логопед должен дать понять родителям, что семья - это первая социальная общность, которая закладывает основы личностных качеств ребёнка. В семье он получает первоначальный опыт общения. Здесь же у него возникает чувство доверия к окружающему миру, близким людям, а уже на этой почве появляются любопытство, познавательная и речевая активность и многие другие личностные качества.

ОГЛАВЛЕНИЕ.
Предисловие.
Раздел 1. Общие аспекты привлечения родителей детей 6-7 лет с ТНР к выполнению домашних заданий по формированию предпосылок к обучению грамоте.
1.1. Роль сотрудничества логопеда с семьёй в формировании у детей элементарных навыков чтения и письма.
1.1.1. Значение работы логопеда с родителями.
1.1.2. Цели, задачи, прогнозируемые результаты работы логопеда с семьёй.
1.2. Общие методические рекомендации логопеда родителям по формированию у детей предпосылок к обучению грамоте.
1.2.1. Рекомендации логопеда семье для обеспечения положительных результатов логопедической работы.
1.2.2. Типичные ошибки родителей в совместном выполнении домашних заданий с детьми, которые следует избегать.
Вопросы и задания для самостоятельной работы.
Раздел 2. Методические рекомендации логопеда родителям по выполнению заданий в домашней тетради и с буквариком.
2.1. Рекомендации по совместной деятельности с родителями в I периоде обучения.
Фонетическая тема 1. Звук и буква У.
Фонетическая тема 2. Звук и буква А.
Фонетическая тема 3. Звук и буква И.
Фонетическая тема 4. Звуки [П], [П'], буква П.
Фонетическая тема 5. Звуки [Т], [Т'], буква Т.
Фонетическая тема 6. Звуки [К], [К'], буква К.
Фонетическая тема 7. Звуки [М], [М'], буква М.
Фонетическая тема 8. Звук и буква О.
Фонетическая тема 9. Звуки [X], [X'], буква X.
Фонетическая тема 10. Звук и буква Ы.
2.2. Рекомендации по совместной деятельности с родителями во И периоде обучения.
Фонетическая тема 11. Звуки [С], [С'], буква С.
Фонетическая тема 12. Звуки [Н], [Н']. буква Н.
Фонетическая тема 13. Смягчение согласных буквой Я.
Фонетическая тема 14. Звуки [З], [З']. буква 3.
Фонетическая тема 15. Звуки [Б], [Б'], буква Б.
Фонетическая тема 16. Звуки [В], [В'], буква В.
Фонетическая тема 17. Звуки [Д], [Д']. буква Д.
Фонетическая тема 18. Звук и буква Э.
Фонетическая тема 19. Звуки [Г], [Г'], буква Г.
Фонетическая тема 20. Звук и буква Ш.
Фонетическая тема 21. Смягчение согласных буквой Е.
Фонетическая тема 22. Звуки [Л], [Л'], буква Л.
Фонетическая тема 23. Звук и буква Ж.
Фонетическая тема 24. Смягчение согласных буквой Ё.
2.3. Рекомендации по совместной деятельности с родителями в III периоде обучения.
Фонетическая тема 25. Звуки [Р], [Р'], буква [Р].
Фонетическая тема 26. Звук и буква Й.
Фонетическая тема 27. Звук и буква Ч.
Фонетическая тема 28. Смягчение согласных буквой Ю.
Фонетическая тема 29. Звук и буква Ц.
Фонетическая тема 30. Звуки [Ф], [Ф']. буква Ф.
Фонетическая тема 31. Звук и буква Щ.
Фонетическая тема 32. Твёрдые и мягкие согласные. Буква Ь.
Фонетическая тема 33. Твёрдые и мягкие согласные. Буква Ъ.
Вопросы и задания для самостоятельной работы.
Раздел 3. Букварик.
Буква У.
Буква А.
Буква И.
Буква П.
Буква Т.
Буква К.
Буква М.
Буква О.
Буква X.
Буква Ы.
Буква С.
Буква Н.
Буква Я.
Буква 3.
Буква Б.
Буква В.
Буква Д.
Буква Э.
Буква Г.
Буква Ш.
Буква Е.
Буква Л.
Буква Ж.
Буква Ё.
Буква Р.
Буква Й.
Буква Ч.
Буква Ю.
Буква Ц.
Буква Ф.
Буква Щ.
Буква Б.
Буква Ъ.
Вопросы и задания для самостоятельной работы.
Заключение.
Рекомендуемая для самостоятельной работы и использованная литература.
Приложение.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Формирование предпосылок к обучению грамоте, Домашние задания к логопедическим занятиям и букварик, Мурашова И.Ю., 2021 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу


Скачать - pdf - Яндекс.Диск.




Хештеги: #учебник по педагогике :: #педагогика :: #Мурашова :: #логопедия