Организация профессиональной деятельности психолого-педагогического направления, часть 2, Шаповалова В.С., Ефремова О.И., 2021

Организация профессиональной деятельности психолого-педагогического направления, Часть 2, Шаповалова В.С., Ефремова О.И., 2021.

   Во второй части учебного пособия представлен материал, раскрывающий организацию профессиональной деятельности педагогов-психологов по основным направлениям деятельности психологической службы в образовании.
Учебное пособие предназначается для студентов-магистрантов, обучающихся по направлению подготовки 44.04.02 «Психолого-педагогическое образование», профиль «Педагогика и психология воспитания обучающихся», преподавателей и педагогов-психологов системы образования, независимо от типа и вида образовательной организации.




Развитие психологической службы в системе образования.
Развитие психологии приводило к необходимости объединения людей, занимающихся ею профессионально, — психологов. В 1906 году в Санкт-Петербурге состоялся первый съезд по педагогической психологии, его организаторами были выдающиеся детские психологи А. П. Нечаев, Н. Е. Румянцев.

В Москве первая психологическая лаборатория была открыта Георгием Ивановичем Челпановым в 1907 году при МГУ. В 1912 году был создан Психологический институт им. Л. Г. Щукиной (в настоящее время — это Психологический институт РАО).

После революции становление психологии в Советском Союзе протекало по противоречивому и трагическому сценарию. Популярность в 30-е годы XX в. педологии (П. П. Блонский, Л. С. Выготский) — науки, изучавшей развитие ребенка, резко оборвалась постановлением ЦК ВКП(б) от 4 июля 1936 г. «О педологических извращениях в системе Наркомпроса». С этого времени развитие практико-ориентированной психологии практически было остановлено.

Тем не менее, продолжала развитие психология академическая. Были достигнуты значительные успехи, персонифицированные в деятельности и трудах известных советских ученых — Б. Г. Ананьева, М. Я. Басова, Л. С. Выготского, А. Н. Леонтьева, А. Р. Лурии, С. Л. Рубинштейна, А. А. Смирнова, Б. М. Теплова, Д. Н. Узнадзе и др.

Оглавление.
ВВЕДЕНИЕ.
Глава 1. ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ПО ОСНОВНЫМ НАПРАВЛЕНИЯМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ В ОБРАЗОВАНИИ.
1.1. Развитие психологической службы в системе образования.
1.2. Организация психодиагностической деятельности педагога-психолога.
1.3. Организация психопрофилактической и просветительской деятельности педагога-психолога.
1.4. Организация консультативной деятельности педагога-психолога.
1.5. Организация коррекционной деятельности педагога-психолога.
1.6. Участие педагога-психолога в работе психолого-медико-педагогического консилиума (ПМПк) образовательной организации.
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
ПРИЛОЖЕНИЕ. Реализация организационных моделей психологической службы школы «научный руководитель» и «проектировщик» (из опыта работы МОУ СОШ № 12 г. Таганрога в 1993–2008 гг.).

Купить .



Хештеги: #учебник по психологии :: #психология :: #Шаповалова :: #Ефремова