Методика преподавания литературы, Ахмедова Л.Т., Кон О.В., 2009

Методика преподавания литературы, Ахмедова Л.Т., Кон О.В., 2009.
 
   Овладение методикой преподавания литературы (теоретическими знаниями о закономерностях процесса обучения и умениями применять их на практике) — важное условие и значимый компонент подготовки студентов-филологов к профессиональной деятельности, один из факторов повышения их идейно-теоретического и духовного уровня.
Предлагаемый учебник представляет собой изложение основных вопросов методики преподавания литературы. Он составлен в соответствии с основными установками Закона «Об образовании», Национальной программы по подготовке кадров, Государственной общенациональной программы развития школьного образования на 2004—2009 гг.




Методика преподавания литературы как наука.
Представления о методике обучения противоречивы: «Методика - это наука» и «Методика — это искусство»; «самостоятельная дисциплина» и «заимствующая принципы и правила из других отраслей знания»; «теоретическая наука» и «прикладная наука». Соответственно и определение понятия «методика обучения» неоднозначно. Во-первых, этот термин фигурирует и для обозначения свода правил, указаний, относящихся к практике преподавания того или иного учебного предмета, и, во-вторых, для обозначения педагогической науки, исследующей обучение данному предмету в его соотношении с общими закономерностями обучения (Замков Л. В. Избранные педагогические труды. М., 1990, с. 155).

Данные противоречия характеризуют методику обучения как науку, находящуюся в процессе становления и не представляющую собой гармонически стройной целостности. Действительно, методика ведет самостоятельное существование сравнительно недавно, и ее развитие протекает неравномерно. Эта неравномерность приводит к смешению двух одинаково правильных трактовок методики: как научной дисциплины (методика обучения родному языку, методика преподавания литературы) и как совокупности практических предписаний для учителя (методика развития речевых умений, методика выразительного чтения). Часто говорят также о хорошо поставленной индивидуальной методике у отдельных преподавателей, благодаря которой успешно достигаются цели обучения.

СОДЕРЖАНИЕ.
Предисловие.
Глава I. Преподавание литературы на современном этапе.
§1. Методика преподавания литературы как наука.
§2. Программа преподавания литературы в школах Узбекистана.
Глава II. Методы и приемы преподавания литературы.
§3. Дидактические основы и предметная специфика методов преподавания литературы.
§4. Виды учебной деятельности на уроках литературы.
Глава III. Урок литературы.
§5. Типы уроков литературы и их построение.
§6. Подготовка преподавателя к различным типам уроков литературы.
Глава IV. Анализ литературного произведения.
§7. Приемы изучения художественного произведения.
§8. Анализ литературного произведения в его родовой специфике.
Глава V. Формирование теоретико-литературных понятий.
§9. Изучение теории литературы в связи с анализом художественных произведений.
§10. Обобщение теоретических вопросов при изучении литературы.
Глава VI. Изучение литературно-критических статей. Принципы и приемы анализа критических статей.
§11. Изучение творчества русских критиков.
Глава VII. Развитие устной и письменной речи учащихся на уроках литературы.
§12. Система работы по развитию речи на уроках литературы.
§13. Методика проведения изложений и сочинений на уроках литературы.
§14. Работа учащихся с книгой.
Глава VIII. Внеклассная работа по литературе.
§15. Формы и методика проведения внеклассной работы.
§16. Факультативные занятия по литературе.
Приложение.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Методика преподавания литературы, Ахмедова Л.Т., Кон О.В., 2009 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу


Скачать - pdf - Яндекс.Диск.




Хештеги: #учебник по литературе :: #литература :: #Ахмедова :: #Кон