Классный учитель, как работать с трудными учениками, сложными родителями и получать удовольствие от профессии, Джексон Н., 2016

Классный учитель, как работать с трудными учениками, сложными родителями и получать удовольствие от профессии, Джексон Н., 2016.

Нина Джексон — не просто известный в Великобритании педагог и международный консультант по образованию. Она из тех людей, которые умеют увлечь и детей, и взрослых; не только научить, но и вдохновить. В своей новой книге Джексон собрала советы и материалы по самым важным проблемам, с которыми каждый день сталкиваются учителя. За всем, что пишет автор, стоят огромный опыт и глубокая теоретическая основа. Книга поможет разобраться в сложной ситуации с учеником или родителем; научит работать с детьми с особенностями развития, вообще с самыми разными детьми; подскажет, как сделать ваши уроки незабываемыми. Советы Нины Джексон, представленные в этом издании, будут полезны всем неравнодушным учителям.



У меня учится девочка, она никогда  ни с кем не разговаривает: ни со мной, ни с одноклассниками. Что делать?

Если ребенок вообще не разговаривает, возможно, у него задержка развития или заболевание. Однако, если ребенок говорит и понимает язык, но не разговаривает в определенных ситуациях, такое состояние называется избирательной немотой. Раньше эти симптомы приписывали аутизму, но теперь их относят к тревожному неврозу. Вот почему так важно разобраться в ситуации в целом — посмотреть, как ребенок ведет себя в различных социальных контекстах.
Бывает, что детей, проявляющих признаки избирательной немоты, поначалу принимают за застенчивых тихонь. Однако родитель или тот, кто хорошо знаком с ребенком (в данном случае это вы), вполне способен разглядеть в нем некоторые или даже все симптомы расстройства. А врач, который постоянно имеет дело с тревожными неврозами, без труда диагностирует избирательную немоту. Чем раньше это будет сделано, чем раньше начнется лечение, тем меньше это состояние навредит ребенку, тем меньше у него возникнет в жизни сложностей.
Сейчас я расскажу, как сама рассуждаю и действую в подобных случаях. Однако хочу подчеркнуть, что если вы действительно пытаетесь помочь девочке, то сначала ответьте на перечисленные выше вопросы и осмыслите то, о чем пойдет речь дальше. Вы не представляете, сколько причин может стоять за ее молчанием.


Оглавление.

О книге.
Предисловие.
Благодарности.
Введение.
1. Внутри меня сидит дракон.
2. Как заинтересовать учебой.
3. Инклюзивность окончательно и бесповоротно.
4. Что для одного вершина, то для другого подножие горы.
5. Дислексия - дар. Проклятие и особенность обучения.
6. Эта работа в группах: ее или любят. Или ненавидят.
7. Они не будут с вами считаться. Пока не будут в вас нуждаться.
8. Родители-мучители.
9. Как приструнить «обнимашек».
10. Учимся в странных местах.
11. Экспериментальное исследование-на благо школы.
12. Я больше не люблю свою работу.
13. Заикание и запинание.
14. Пусть нас услышат.
15. Хватит кричать с места!
16. Стили обучения - это что еще такое?
17. Учитель. Дайте связь!
18. Поэзия методических дней.
19. Налаживаем отношения: в + в = м.
20. Горе в семье.
21. Я ей не нравлюсь.
22. Где же их детская искорка?
23. Дисграфия - это не только плохой почерк.
24. Находим невидимую отметину у каждого ученика.
25. Звуковые волны действительно вызывают мозговые волны.
26. Самоповреждение.
27. Гожусь я или нет?
28. Безболезненный переход.
29. Разжевать и в рот положить.
30. СДВ. СДВГ - СОС!.
31. Это страшное слово «диспраксия».
32. Интернет-лидеры.
33. Дети скучают на уроках коллеги.
Эпилог.


Купить .






Хештеги: #учитель :: #ученик :: #Джексон :: #2016