Введение в профессионально-педагогическую деятельность, Зырянова Н.И., 2019

Введение в профессионально-педагогическую деятельность, Зырянова Н.И., 2019.

  Рассмотрены вопросы теории и практики формирования организационно-педагогических условий подготовки педагогов профессионального обучения, предложен подход, учитывающий требования профессионального стандарта при организации подготовки педагогов в профессионально-педагогическом учебном заведении, представлены сведения о студенческом самоуправлении в вузе.
Учебное пособие адресовано студентам профиля подготовки «Экономика и управление» направления подготовки «Профессиональное обучение (по отраслям)», также будет полезно преподавателям и студентам высших и средних профессиональных образовательных организаций.




Образовательные и профессиональные стандарты.
Стандартизация в сфере образования напрямую связана с принятием образовательных стандартов.
В Большой советской энциклопедии понятие «стандарт» (от англ, standard - норма, образец, мерило) определяется как «нормативно-технический документ по стандартизации, устанавливающий комплекс норм, правил, требований к объекту стандартизации и утвержденный компетентным органом» [11, с. 410]. Согласно данному определению стандарт распространяется на все сферы человеческой деятельности. В Большом энциклопедическом словаре дается следующее определение: «Стандартизация - это процесс установления и применения стандартов» [12, с. 407].

В Федеральном законе от 27.12.2002 г. № 184-Ф'З «О техническом регулировании» стандартизация рассматривается как «деятельность по установлению правил и характеристик в целях их добровольного многократного использования, направленная на достижение упорядоченности в сферах производства и обращения продукции и повышение конкурентоспособности продукции, работ или услуг» [78].

В соответствии с ГОСТ 1.1-2002. Межгосударственная система стандартизации. Термины и определения (введен в действие постановлением Госстандарта РФ от 08.10.2002 г. № 366-ст) стандартизация - «деятельность, направленная на достижение оптимальной степени упорядочения в определенной области посредством установления положений для всеобщего и многократного использования в отношении реально существующих или потенциальных задач» [60].

Оглавление.
Введение.
Глава 1. Концептуальные основы профессионально-педагогической деятельности.
1.1. Педагогическая деятельность: сущность и ценностные характеристики.
1.2. Психолого-педагогические основания различных видов профессионально-педагогической деятельности.
Вопросы и задания для самоконтроля.
Глава 2. Содержание профессионально-педагогического образования.
2.1. Образовательные и профессиональные стандарты.
2.2. Требования к структуре и содержанию основной профессиональной образовательной программы.
2.3. Понятие квалификации. Квалификационные требования к подготовке педагогов профессионального обучения.
2.4. Образовательная среда вуза.
Вопросы и задания для самоконтроля.
Глава 3. Особенности профессионально-педагогической деятельности и личности педагога профессионального обучения.
3.1. Педагогическое мастерство и творчество педагога профессиональной школы.
3.2. Педагогическая культура.
Вопросы и задания для самоконтроля.
Глава 4. Становление педагога профессионального обучения.
4.1. Уровневая подготовка педагога профессиональной школы.
4.2. Формирование содержания профессионально-педагогического образования.
4.3. Содержание и методы профессионально-педагогического самообразования.
4.4. Портфолио студента как отражение его профессионально-личностного роста.
Вопросы и задания для самоконтроля.
Глава 5. Профессионализация деятельности и личности педагога профессиональной школы. Профессиональная карьера.
5.1. Транспрофессионализм. Профессиональное самовоспитание педагога.
5.2. Карьера педагога профессионального обучения.
Вопросы и задания для самоконтроля.
Глава 6. Особенности организации образовательного процесса в вузе.
6.1. Организационные формы обучения в вузе.
6.2. Контроль результатов обучения.
Вопросы и задания для самоконтроля.
Глава 7. Система студенческого самоуправления.
7.1. Основные положения студенческого самоуправления.
7.2. Направления деятельности студенческого объединенного совета обучающихся.
Вопросы и задания для самоконтроля.
Заключение.
Библиографический список.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Введение в профессионально-педагогическую деятельность, Зырянова Н.И., 2019 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу


Скачать - pdf - Яндекс.Диск.




Хештеги: #учебник по педагогике :: #педагогика :: #Зырянова