Тьюторское сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования, Подольская О.А., Яковлева И.В., 2019

Тьюторское сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования, Подольская О.А., Яковлева И.В., 2019.

В учебном пособии «Тьюторское сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования» рассматриваются основные направления деятельности тьютора в системе инклюзивной образовательной практики, цели, задачи и технологии деятельности тьютора, этапы организации тью-торского сопровождения как одной из частей инклюзивного образовательно-воспитательного процесса. Содержание данного издания позволяет получить представление о тьюторской деятельности по сопровождению лиц с ОВЗ. Пособие адресовано студентам направлений подготовки: 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование - профиль «Логопедия», 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), 49.03.02 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура) и др.





Введение.

В настоящее время одной из приоритетных целей социальной политики России выступает модернизация образования в направлении повышения доступности и качества для всех категорий граждан. Это, в свою очередь, определяет изменение подходов к обучению и воспитанию детей с ограниченными возможностями здоровья. В послании Президента РФ В. В. Путина Федеральному Собранию Российской Федерации (12 декабря 2013 года) подчеркивается, что необходимо раскрыть способности каждого ребенка и максимально подготовить его к выбору профессии. Для полноценного включения лиц с ОВЗ в общеобразовательные организации необходимо создание специальных образовательных условий. Одним из таких условий является наличие специалиста сопровождения, который мог бы организовать образовательную среду таким образом, чтобы ребенок с ОВЗ был максимально успешен и при этом мог вписаться в коллектив инклюзивного общеобразовательного пространства. Таким специалистом и является тьютор (педагог сопровождения).

Оглавление.

Введение.
Тема 1. Психолого-педагогические основы инклюзивного образования.
Тема 2. Педагогическая деятельность тьютора в инклюзивном процессе обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья.
Тема 3. Особенности тьюторского сопровождения лиц с ОВЗ в инклюзивном пространстве.
Тема 4. Стратегия деятельности тьютора в процессе введения ребенка в детский коллектив.
Тема 5. Особенности сопровождения лиц с ограниченными возможностями здоровья различных категорий.
Глоссарии.

Купить .



Хештеги: #Подольская :: #Яковлева :: #2019 :: #образование