Секретный мир детей в пространстве мира взрослых, Осорина М.В., 2008

Секретный мир детей в пространстве мира взрослых, Осорина М.В., 2008.

Книга посвящена чрезвычайно важной, но малоизученной проблеме: каким образом ребенок осваивает пространство окружающего мира и какие традиционные способы создали для этого детская субкультура и народная педагогика. Четвертое издание книги (предыдущие вышли в 1999, 2000, 2004 гг.) дополнено новыми иллюстрациями и главой «Детская субкультура в пространстве и времени».

Как колыбельные песни способствуют формированию у ребенка важнейших пространственных представлений? Чего и почему боится ребенок дома и в незнакомом месте? Почему детей привлекает свалка? Зачем дети делают «тайники» и «секреты», строят «штабы» и ходят в «страшные места»? Оригинальность подхода и удивительная наблюдательность автора помогают понять всю сложность и важность личностных задач, которые приходится решать маленькому человеку, исследующему мир взрослых и создающему собственный мир. Новизна научных установок, необычность обсуждаемой проблематики, глубина и тщательность ее анализа делают выход в свет очередного издания этой книги заметным событием для широкого круга специалистов психологического и педагогического профилей, а также для всех интересующихся.



Картина мира в колыбельных песнях и рисунках маленьких детей.

Покидая материнскую утробу, новорожденный человек становится частью сложнейшей системы пересекающихся, соседствующих, надстроенных друг над другом и разнообразно взаимодействующих миров. Некоторые из этих миров отчетливо видимы, другие — как, например, мир психической жизни, — будучи незримыми, воплощаются в материале других миров, становясь таким образом зримыми, чувственно воспринимаемыми.

Для того чтобы научиться жить и успешно действовать в мире, человеку, входящему в жизнь, необходимо осознать представшую ему многомерную вселенную как умопостигаемое целое, по отношению к которому он будет самоопределяться, искать в нем свое место и прокладывать свои пути. Это невозможно в отсутствие важнейших пространственных и смысловых ориентиров, обобщающей схемы мироздания и представления о месте своего нахождения в ней. Любая человеческая культура обязательно несет в себе модель мира, созданную данной этнокультурной общностью людей. Эта модель мира воплощена в мифах, отражена в системе религиозных верований, воспроизводится в обрядах и ритуалах,


Оглавление.

Введение.
Глава 1.
Картина мира в колыбельных песнях и рисунках маленьких детей.
Глава 2.
Освоение пространства дома: материализация «Я».
Глава 3.
Освоение домашнего пространства в действиях и фантазиях.
Глава 4.
Выход в мир: куда и с кем.
Глава 5.
Детская практика посещения «страшных мест».
Глава 6.
Чем привлекательна свалка?
Глава 7.
Как дети налаживают отношения с ландшафтом.
Глава 8.
Детские «сокровищницы», «секреты» и «тайники».
Глава 9.
Зачем дети строят «штаб»?
Глава 10.
Освоение общественного транспорта: поездки со взрослыми.
Глава 11.
Поездки без взрослых: новые возможности.
Глава 12.
Что делает городской ребенок на прогулке?
Глава 13.
Чему можно научиться на ледяной горке.
Глава 14.
Каким должно быть место детского отдыха и игр.
Глава 15.
Детская субкультура в пространстве и времени.
Заключение.


Купить .






Хештеги: #секрет :: #дети :: #Осорина :: #2008