Современные технологии зффективной социализации ребенка в дошкольной образовательной организации, Гришаева Н.П., 2015

Современные технологии эффективной социализации ребенка в дошкольной образовательной организации, Гришаева Н.П., 2015.

В пособии представлены наше технологии социализации ребенка-дошкольника, позволяющие эффективно сформировать и развить у него саморегуляцию поведения, самостоятельность, инициативность, ответственность: качества, необходимые не только для успешной адаптации и обучения в школе, но и для жизни в современном обществе.





Введение.

Работая в Институте социологии и изучая как социолог проблемы дошкольного образования, я задавалась вопросом: как это возможно — у детских садов такие прекрасные здания, нередко с зимними садами, бассейнами, такие преданные своему делу педагоги, а ребята — выпускники детского сада — совершенно не приспособлены к жизни, не умеют разрешить элементарные проблемы в общении с товарищами, не имеют своего опыта, а значит, и мнения по огромному числу вопросов, непосредственно относящихся к их жизни? Этот вопрос постепенно оформлялся в моём сознании и создавал для меня неразрешимую проблему: «С этим надо что-то делать. Нельзя только исследовать и видеть неэффективность работы системы. Пора действовать!».

Так пришла идея семинара «детсад 2000 года», который работал в Институте социологии РАН с 1987 по 1997 год. На ежемесячных заседаниях этого семинара в течение 10 лет выступили не менее 200 инноваторов со всей России. Огромное число энтузиастов не только участвовали в семинарах, но и действовали на свой страх и риск, борясь с органами образования, СЭС, пожарной инспекцией, косностью образования в вузах и педколледжах. Во время работы семинара была рассмотрена возможность создания детских садов на дому, родительских клубов, объединения детских митрейенных центров, разработка методов гуманистической педагогики и другие не менее важные вопросы, решение которых кажется теперь очевидным.

Содержание.

Введение.
Социализация современного дошкольника в образовательном организации.
Социально-психологические проблемы дошкольного образования.
Детский микрорайонный (сельский) центр (ДМЦ).
Проблемы социализации современного дошкольника.
Педагогические технологии социализации дошкольника.
Клубный час.
Что делать, чтобы дети играли.
Игровая терапия дома.
Ситуация месяца.
Проблемная педагогическая ситуация.
Социальная акция.
Ежедневный рефлексивный круг.
Дети—волонтёры.
Волшебный телефон.
Развивающее общение.
Проблемы реализации педагогических технологий.
Из опыта внедрения технологий социализации дошкольника.
Работа с конфликтными ситуациями в ДОО.
Причины возникновения конфликтов «администрация — персонал» в ДОО.
Способы разрешения конфликтов, типичные для управленцев ДОО.
Пять типов поведения управленцевв конфликтной ситуации.
Работа с родителями.
Противоречия детско—родительских отношений.
Телевидение и дошкольник.
Причины возникновения конфликтных ситуаций «родители — воспитатель».
Методы разрешения конфликтов «воспитатель — родитель» и пути сотрудничества семьи и ДОО.
Диагностические методики: выявление успешности внедрения педагогических технологий.
Для воспитателей.
Диагностика №1. Анкета «Готовность к инновации».
Диагностика №2. Анкета «Саморегуляция поведения у дошкольников».
Диагностика № 3. Анкета «Результаты месяца. Воспитатель».
Диагностика №4. Анкета «Результаты года. Воспитатель».
Диагностика №5. Анкета «Результаты года в ДОО».
Для детей.
Диагностика №6. Наблюдение «Сформированность социальных навыков у детей».
Диагностика № 7. Беседа «Мой детский сад».
Диагностика №8. Беседа «Дошкольник и телевидение».
Диагностика №9. Диагностическое задание «Рисунок семьи».
Для родителей.
Диагностика М‘: 10. Анкета «Родители о детском саде».
Диагностика МВ 11. Анкета «Родители о самостоятельности детей».
Диагностика М? 12. Анкета «Ребёнок и телевидение».
Диагностика М! 13. Анкета «Итоги года. Родители».
Список рекомендуемой литературы.
Благодарности.
Приложения.
1. Шуточная инструкция для психолога, работающего по технологии «Волшебный телефон».
2. Алфавитный указатель основных эмоций для характеристики чувств детей (к технологии «Развивающее общение»).
З. Алфавитный указатель прилагательных, характеризующих эмоциональные состояния (к технологии «Развивающее общение»).

Купить - docx .



Хештеги: #Гришаева :: #2015 :: #ребенок