Современные системы дошкольного образования за рубежом, Микляева Н.В., 2011

Современные системы дошкольного образования за рубежом, Микляева Н.В., 2011.
 
  Ключевым понятием данного курса является понятие системы образования. Рассмотрим его подробнее, чтобы понять, чем мы будем заниматься.
Системообразующим компонентом образовательной системы' является цель образования, т.е. ответ на вопрос, какого человека требует и ожидает государство и общество на данном этапе своего развития. Именно цель позволяет дать комплексную характеристику особенностей системы образования в любой стране, а также проанализировать связанные с ней проблемы и тенденции развития дошкольного образования за рубежом.




Неопозитивизм как педагогическая концепция.
Неопозитивизм (от лат. «позитивус» — положительный, данный в опыте) — философско-педагогическая концепция, которая пытается осмыслить комплекс явлений, вызванных научно-технической революцией (Дж. Вильсон, Л. Кольберг, Р. Питерс и др.), — основной целью воспитания и обучения детей становится воспитание рационально мыслящего человека.

Это связано с тем, что в условиях НТР арсенал научных знаний все время меняется, постоянными остаются только законы мышления: постановка цели и задач деятельности, разработка гипотезы, выбор средств и методов реализации своего замысла, фиксация результатов, их анализ и выводы. Поэтому представители Н. педагогики, например, Э. Шартье (Франция) понимают процесс воспитания и обучения как переход от детского состояния к положению «хозяина своей судьбы» («самоосвобождение»). Такое стремление к «самоосвобождению» позволяет перейти ребенку от примитивного детского мышления к мышлению критическому. Находясь в детском саду, ребенок должен иметь возможность проявить инициативу в выборе деятельности, спланировать дальнейшую работу, выполнить ее и обсудить результаты со взрослыми и/или сверстниками. Поэтому детей учат не получать готовые знания, а добывать их самостоятельно.

Содержание.
Предисловие.
Понятие системы образования.
Обзор современных мировых педагогических концепций.
Прагматизм как педагогическая концепция.
Неопозитивизм как педагогическая концепция.
Экзистенциализм как педагогическая концепция.
Неотомизм как педагогическая концепция.
Бихевиоризм как педагогическая концепция.
Вопросы для самоконтроля по пройденной теме.
Тест по пройденной теме.
Задания для самостоятельной работы.
Характерные черты западных образовательных систем.
Американская и английская модель дошкольного образования.
Французская модель дошкольного образования.
Немецкая модель дошкольного образования.
Выводы.
Типология дошкольных образовательных учреждений в западных странах.
Вопросы для самоконтроля по пройденной теме:.
Тест по пройденной теме:.
Задания для самостоятельной работы:.
Основные черты образовательных систем Востока.
Выводы.
Типология дошкольных образовательных учреждений в восточных странах.
Вопросы для самоконтроля по пройденной теме:.
Тест по пройденной теме:.
Задания для самостоятельной работы:.
Подготовка педагогических кадров за рубежом.
Современная проблематика курсов повышения квалификации работников дошкольного и начального образования за рубежом.
Вопросы для самоконтроля по пройденной теме:.
Тест по пройденной теме:.
Задания для самостоятельной работы:.
Вопросы для самоконтроля по всему курсу.
Тестирование остаточных знаний по дисциплине Современные сист дошкольного образования за рубежом».
Задания для самостоятельной работы по всему курсу.
Список литературы.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Современные системы дошкольного образования за рубежом, Микляева Н.В., 2011 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать файл № 1 - pdf
Скачать файл № 2 - djvu
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу


Скачать - djvu - Яндекс.Диск.

Скачать - pdf - Яндекс.Диск.




Хештеги: #учебник по педагогике :: #педагогика :: #Микляева