Методические рекомендации и тематическое планирование по литературе, 5 класс, методическое пособие, Основное общее образование, Рыжкова Т.В., 2014

Методические рекомендации и тематическое планирование по литературе, 5 класс, Методическое пособие, Основное общее образование, Рыжкова Т.В., 2014.

  Методическое пособие входит в линию УМК по литературе для основной школы, созданную под редакцией доктора филологических наук, профессора И.Н. Сухих. В нем представлены тематическое планирование к программе по литературе для 5 класса и методические рекомендации, в которых раскрывается содержание каждого урока и объясняется, как целесообразно работать с учебником и тетрадью по литературе. Во введении излагаются принципы построения учебника и методика работы с наглядным материалом, над киносценарием и выразительным чтением, а также подходы к реализации проектной деятельности школьников.
Для учителей литературы общеобразовательной школы.




Построение уроков.
Еще одной особенностью учебника 5 класса является продуманный до деталей методический аппарат. В тематическом планировании перечислены разнообразные виды аналитической, творческой деятельности школьников, в процессе которой происходит осмысление художественного произведения и обучение интерпретированию. Обозначенные в планировании элементы культурного пространства подсказывают учителю возможные пути сопоставления произведений разных видов искусства. После художественных текстов в учебнике идут вопросы и задания, организующие полноценный анализ произведений с учетом требований программы, целей культурного и литературного развития ребенка и достижений современной методики. Таким образом, учебник уже содержит в себе ядро урока — этап анализа текста. Вопросы в учебнике расположены последовательно: от выявления впечатлений учеников, их эмоциональных реакций, отношения к прочитанному и его оценки — к анализу отдельных элементов текста и их роли в произведении, а затем и к смыслу целого. Чередование вопросов, нацеленных на осмысление содержания и на осмысление художественной формы, принципиально, так как обращение к форме необходимо не само по себе, не для закрепления теоретических сведений, а для прояснения плана содержания.

СОДЕРЖАНИЕ.
Введение.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К УРОКАМ.
Урок 1. Приглашение к чтению и размышлениям (урок внеклассного чтения).
ЧАСТЬ I.
ТЕМА 1. МИР ЧЕЛОВЕКА И ЕГО ИЗОБРАЖЕНИЕ В ФОЛЬКЛОРЕ.
Урок 2. Миф как исток фольклора.
Урок 3. Обрядовая поэзия.
Уроки 4— 5. Малые жанры фольклора: загадки, пословицы и поговорки.
Урок 6. Сказки о животных (на примере сказок «Швец», «Журавль и цапля»).
Уроки 7 — 9. Волшебные сказки (на примере сказки «Перышко Финиста ясна сокола»).
Урок 10. Бытовые сказки.
Урок внеклассного чтения.
ТЕМА 2. МОЙ ДОМ — МОЙ МИР.
Уроки 11 — 12. А.С. Пушкин. «Зимний вечер», «Няне».
Урок 13. А.П. Чехов. «Гриша».
Урок 14. Н.М. Рубцов. «В горнице».
ТЕМА 3. ПРИРОДА — МИР, ОКРУЖАЮЩИЙ ДОМ.
Раздел 1. Мир природы в эпических произведениях.
Уроки 15 — 17. И.С. Тургенев. «Бежин луг».
Уроки 18 — 20. М.М. Пришвин. «Кладовая солнца».
Уроки 21—22. В.П. Астафьев. «Васюткино озеро».
Урок 23. Урок развития речи «Учимся создавать художественное описание».
Раздел 2. Мир природы в лирических произведениях.
Урок 24. Ф.И. Тютчев. «Летний вечер» — А.А. Фет. «Летний вечер тих и ясен...».
Урок 25. Ф.И. Тютчев. «Тихой ночью, поздним летом...». А.А. Фет. «Какая ночь! Как воздух чист...».
Урок 26. С.А. Есенин. «Прячет месяц за овинами...».
Раздел 3. Человек и животные в литературных произведениях.
Уроки 27 — 28. А.И. Куприн. «Сапсан».
Уроки 29 — 30. Дж. Лондон. «Бурый Волк».
Раздел 4. Дороги, связующие мир человека и мир природы.
Урок 31. И.В. Гёте. «Лесной царь».
Уроки 32 — 33. А.С. Пушкин. «Зимняя дорога», «Бесы».
Урок 34. М.Ю. Лермонтов. «Три пальмы».
Урок 35. Урок внеклассного чтения.
ЧАСТЬ II.
ТЕМА 4. ДОРОГИ К СЧАСТЬЮ.
Литературная сказка.
Уроки 36 — 41. Сопоставление сказок братьев В. и Я. Гримм, Ш. Перро, В. А. Жуковского и А.С. Пушкина на сюжеты о спящей красавице и о мертвой царевне.
Уроки 42 — 45. X. К. Андерсен. «Снежная королева».
Урок 46. Урок внеклассного чтения по сказкам X.К. Андерсена и Е.Л. Шварца «Снежная королева».
Уроки 47 — 49. Л. Кэрролл. «Алиса в Стране Чудес».
Урок 50. Урок развития речи «Алисины игры».
Уроки 51 — 54. Ю.К. Олеша «Три Толстяка».
Урок 55. Урок внеклассного чтения «Парад (или карнавал) любимых литературных сказок».
ТЕМА 5. МИР — СООБЩЕСТВО ЛЮДЕЙ.
Раздел 1. Тема защиты Родины.
Урок 56. М. Ю. Лермонтов. «Бородино».
Уроки 57 — 59. Л.Н. Толстой. «Кавказский пленник».
Раздел 2. Отношения людей.
Уроки 60 — 61. И. А. Крылов. «Волк и Ягненок», «Квартет».
Уроки 62 — 63. Ф. Шиллер. «Перчатка» (в переводах М.Ю. Лермонтова и В.А. Жуковского).
Урок 64. А.П. Чехов. «Толстый и тонкий».
Урок 65. Урок развития речи«Учимся писать юмористический рассказ».
Раздел 3. Идеалы и ценности.
Уроки 66 — 69. Рассказы В.Г. Короленко «Мгновение» и К.Г. Паустовского «Парусный мастер».
Урок 70. Урок внеклассного чтения.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Методические рекомендации и тематическое планирование по литературе, 5 класс, методическое пособие, Основное общее образование, Рыжкова Т.В., 2014 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать djvu
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу


Скачать - djvu - Яндекс.Диск.




Хештеги: #учебник по русской литературе :: #русская литература :: #Рыжкова :: #5 класс