Учим буквы, Логопедические занятия в период обучения грамоте, часть 1, Розова Ю.Е., Коробченко Т.В., 2017

Учим буквы, Логопедические занятия в период обучения грамоте, Часть 1, Розова Ю.Е., Коробченко Т.В., 2017.

   Программно-методические материалы соответствуют требованиям ФГОС НОО для детей с ОВЗ к учебнометодическому обеспечению программы коррекционной работы как раздела адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования.
Учебно-методический комплекс «Логопедические занятия в период обучения грамоте» может быть полезен:
- логопедам школьных логопедических пунктов, учителям начальных классов, реализующим АООП НОО для детей с ОВЗ (Приказ Министерства образования и науки РФ «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ОВЗ» № 1598 от 19.12.2014);
- учителям-логопедам коррекционных школ, реализующим АООП для детей с умственной отсталостью (Приказ Министерства образования и науки РФ «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)». № 1599 от 19.12.2014);
- специалистам дошкольных образовательных организаций, осуществляющих коррекционно-логопедическую работу, направленную на предупреждение нарушений письма у детей (Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»);
- студентам, обучающимся по направлению подготовки 44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование» (уровень бакалавриата) (Приказ Министерства образования и науки РФ «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование (уровень бакалавриата)» № 1087 от 01.10.2015);
- студентам, обучающимся по направлению подготовки 44.04.03 «Специальное (дефектологическое) образование» (уровень магистратуры) (Приказ Министерства образования и науки РФ «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование (уровень магистратуры)» № 904 от 28.08.2015);
- родителям для организации работы по оказанию помощи детям в домашних условиях.




Примеры.
Каких частей головы недостаёт на рисунке, с какой стороны они находятся? Дорисуй.
    _
Нарисуй по заданию. Девочка держит в левой руке шарик, а мальчик в правой руке держит флажок.

Раскрась мальчика, у которого левая рука поднята вверх. Обведи картинку, на которой мальчик поднял правую ногу.

Прослушай загадку, раскрась кружок с условным обозначением, обозначающим слово-отгадку, нужным цветом. Составь предложение к любой картинке и напиши его графически.

СОДЕРЖАНИЕ.
Учебно-методический комплекс.
Занятие 1. Тема: «Речь. Общее понятие. Устная и письменная речь».
Занятие 2. Тема: «Текст. Предложение. Слово».
Занятие 3. Тема: «Уточнение пространственно-временных отношений. Пространство».
Занятие 4. Тема: «Уточнение пространственно-временных отношений. Тело человека».
Занятие 5. Тема: «Уточнение пространственно-временных отношений. Время года».
Занятие 6. Тема: «Понятие о звуке. Дифференциация речевых и неречевых звуков.
Знакомство с органами артикуляции».
Занятие 7. Тема: «Понятие о гласном и согласном звуке. Условные обозначения звуков.
Дифференциация гласных и согласных звуков».
Занятие 8. Тема: «Звук [а], буква А, а».
Занятие 9. Тема: «Звук [о], буква О, о».
Занятие 10. Тема: «Звук [и], буква И, и».
Занятие 11. Тема: «Звук [ы], буква ы».
Занятие 12. Тема: «Звук [у], буква У, у».
Занятие 13. Тема: «Дифференциация гласных звуков [а-о-и], букв А, а — О, о — И, и».
Занятие 14. Тема: «Дифференциация гласных звуков [ы-и], букв ы — И, и».
Занятие 15. Тема: «Дифференциация гласных звуков [а-о-у], букв А, а — О, о — У, у».
Занятие 16. Тема: «Звуки [н] и [н'], буква Н, н».
Занятие 17. Тема: «Звуки [с] и [с'], буква С, с».
Занятие 18. Тема: «Звуки [к] и [к'], буква К, к».
Занятие 19. Тема: «Звуки [т] и [т'], буква Т, т».
Занятие 20. Тема: «Звуки [л] и [л'], буква Л, л».
Занятие 21. Тема: «Звуки [р] и [р'], буква Р, р».
Занятие 22. Тема: «Звуки [в] и [в'], буква В, в».
Занятие 23. Тема: «Звуки [э] и [й'э], буква Е, е».
Занятие 24. Тема: «Звуки [п] и [п'], буква П, п».
Занятие 25. Тема: «Звуки [м] и [м'], буква М, м».
Диагностика знаний и умений учащихся в период обучения грамоте.
Диагностическая работа № 1.
Тема: «Звуко-буквенный анализ и синтез».
Проверка навыков чтения.
Проверка навыков письма.
Приложение.

Купить .



Хештеги: #учебник по педагогике :: #педагогика :: #Розова :: #Коробченко