Учебные упражнения для аутичных детей, Жог Мария

Учебные упражнения для аутичных детей, Жог Мария.
 
   Большинство проблем в обучении и поведении является результатом нарушения восприятия или переработки сенсорной информации. Эти проблемы могут включать любые области сенсорного восприятия: зрительное, слуховое, тактильное, обоняние и вкус. Одна из наиболее распространенных проблем — неспособность интегрировать сенсорную информацию, получаемую от различных органов чувств, чтобы получить точную картину окружающего мира.
Данная программа помощи детям с аутизмом включает некоторые приемы по развитию зрительного и слухового восприятия, что является наиболее значимым для детей на разных уровнях развития. В процессе работы над восприятием преследовались такие цели, как: привлечь внимание к предмету и сохранить зрительный образ в памяти ребенка, улучшить зрительное внимание, улучшить слуховое внимание, научить реагировать на знакомый звук и узнавать его как сообщение о предстоящем событии, развить способности к различению объектов, улучшить зрительную память, развить навык соотнесения, способность воспринимать различия в моделях и копировать их, определять последовательность и копировать ее, научить читать.




Восприятие звуков.
• Цель: улучшить слуховое восприятие.
• Задача: воспринимать набор звуков и повторять их.
• Материал: звучащие предметы.

Процедура: сесть с ребенком за стол. Обратиться к ребенку и тут же ударить по столу два раза. Делайте паузу между ударами, чтобы их количество было точно определено. Попросите ребенка повторить. Сами его рукой ударьте по столу два раза. Не позвольте ребенку ударить более двух раз. Похвалите ребенка и повторите процедуру, но в этот раз ударьте три раза. Опять помогите ребенку ударить три раза и похвалите его. Наконец, ударьте один раз и помогите ребенку сделать то же самое. Далее ударьте опять два раза, но не контролируйте руки ребенка. Если ребенок ударит больше или меньше, еще раз ударьте два раза сами и помогите ребенку.

Повторяйте процедуру, пока ребенок сам не будет повторять правильно количество ударов.
Когда ребенок будет справляться с заданием, ударьте по нижней части стола так, чтобы ребенок мог только слышать, сколько раз он должен ударить. Если ребенок затрудняется, сделайте вид, что вы прислушиваетесь и постучите. Затем попросите ребенка прислушаться и постучите еще раз.

Оглавление.
1 — РАЗВИТИЕ ВОСПРИЯТИЯ.
Развитие зрительного восприятия детей от 0 до 1 года.
«Открывание игрушки».
«Зрительный след».
«Поднимание предметов».
«Получение вознаграждения из-под чашки».
Развитие слухового восприятия в возрасте от 0 до 1 года.
«Реагирование на знакомые звуки».
Развитие зрительного восприятия детей в возрасте.
от 1 до 2 лет.
«Нахождение желаемых предметов».
«Игра на нахождение спрятанного объекта».
Развитие зрительного восприятия детей в возрасте.
от 2 до 3 лет.
«Различение рисунков».
Развитие слухового восприятия детей в возрасте.
от 2 до 3 лет.
«Различение звуков».
Развитие зрительного восприятия детей 3—4 лет.
«Различение цвета и формы».
«Подбор цветов».
Развитие слухового восприятия детей 3—4 лет.
«Восприятие звуков».
Развитие зрительного восприятия детей в возрасте 4—5 лет.
«Копирование последовательности».
Развитие зрительного восприятия детей 5—6 лет.
«Зрительное чтение».
2 — РАЗВИТИЕ МОТОРИКИ И ЗРИТЕЛЬНО-ДВИГАТЕЛЬНЫХ ФУНКЦИЙ.
Развитие моторики детей от 0 до 1 года
«Захватывание в руке ложки».
«Ощупывание».
«Захватывание объектов».
Развитие моторики детей от 1 до 2 лет.
«Открывание коробок».
«Складывание бумаги».
Развитие моторики детей 2—3 лет.
«Пускать пузыри».
«Прищепки».
Развитие моторики детей от 3 до 4 лет.
Развитие моторики детей от 4 до 5 лет.
«Снежинки».
«Развешивание белья».
Развитие моторики детей 5—6 лет.
РАЗВИТИЕ ЗРИТЕЛЬНО-ДВИГАТЕЛЬНОЙ ФУНКЦИИ.
Развитие зрительно-двигательной функции детей.
от 0 до 1 года.
«Подготовка к определенному заданному размещению предметов».
Развитие зрительно-двигательной функции детей.
от 1 до 2 лет.
«Доска с колышками».
«Раскраска».
Развитие зрительно-двигательной функции детей.
от 2 до 3 лет.
«Прищепки».
«Подготовка к рисованию».
Развитие зрительно-двигательной функции детей.
от 3 до 4 лет.
«Тинкертой».
Развитие зрительно-двигательной функции у детей от 4 до 5 лет.
«Вырезание ножницами».
«Доска с болтами».
Развитие зрительно-двигательной функции детей.
5—6 лет.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Учебные упражнения для аутичных детей, Жог Мария - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу


Скачать - pdf - Яндекс.Диск.




Хештеги: #учебник по педагогике :: #педагогика :: #Жог Мария