Методика комплексного подхода к организации и управлению образовательным процессом при изучении физики в современной школе, Федорова Н.Б., 2012

Методика комплексного подхода к организации и управлению образовательным процессом при изучении физики в современной школе, Федорова Н.Б., 2012.

В монографии представлена методика комплексного подхода, позволяющая организовать и управлять образовательным процессом в средней школе на основе личностно ориентированных технологий обучения и интегрированной системы менеджмента качества и производственной системы «Тойота». Монография адресована учителям физики средних школ, лицеев, гимназий. а также студентам педагогических специальностей и направлений подготовки «Физика», физика, организация и управление образовательной деятельностью учащихся, качество образования, система менеджмента качества, производственная система «Тойота», личностно ориентированные технологии.




Современная ситуация развития качества школьного образования н социальный заказ общества.
В настоящее время становление личности происходит в новых социально-экономических н политических условиях, в иной нравственно-этической атмосфере, что требует пересмотра самих подходов к организации обучения и воспитания. Поэтому все больше внимания уделяется проблеме качества образования, так как современный рынок образовательных услуг характеризуется крайне высоким уровнем конкуренции, которая в перспективе станет еще более острой.

Существует четкая взаимосвязь между конкурентоспособностью и качеством услуг, поскольку качество - это основной показатель обеспечения конкурентоспособности услуг на рынке. В современном мире значение образования как важнейшего фактора формирования нового качества общества и экономики увеличивается вместе с ростом влияния человеческого капитала, главной составляющей которого является интеллектуальный капитал. Человеческий капитал в современном мире становится основным ресурсом развития любого государства, обеспечивающим его стабильность и прогресс. Россия, как и любая страна, нуждается в мобильных и высококвалифицированных специалистах, способных принимать самостоятельные, ответственные решения в условиях неопределенности быстро меняющегося мира, что, безусловно, предъявляет особые требования к системе образования.

ОГЛАВЛЕНИЕ.
Введение.
Глава 1
Основополагающие методологические подходы и ведущие тенденции развития школьного образования.
1.1. Современная ситуация развития качества школьного образования и социальный заказ общества.
1.2. Методологические основы повышения качества образовательного процесса.
1.3. Ведущие тенденции, принципы и особенности организации образовательного процесса на уроке физики в современной школе.
1.4. Система менеджмента качества в школьном образовательном процессе.
Глава 2
Педагогические технологии, направленные на повышение эффективности образовательного процесса.
2.1. Дифференцированный подход к оценке знаний и умений учащихся при изучении физики в средней школе.
2.2. Межпредметная интеграция в курсе физики.
2.3. Элективные курсы в профильной школе.
2.4. Информационно-коммуникационные технологии на уроке физики.
Глава 3
Структурно-функциональная модель организации и управления образовательным процессом в современной средней школе.
3.1. Моделирование подхода к организации и управлению образовательным процессом в средней школе.
3.2. Организация образовательного процесса в современной школе на основе принципов управления качеством.
3.3. Организация урока на основе системы обратной связи.
3.4. Применение компьютерных технологий в организации и управлении учебной деятельностью учащихся на уроках физики.
Глава 4
Методика комплексного подхода к изучению физики в современной школе.
4.1. Учебно-методический комплекс для организации обучения физике в современной школе.
4.2. Дифференцированный подход к оценке знаний и умений учащихся при изучении физики в средней школе.
4.2.1. Методика и критерии оценки при проведении дифференцированных тестовых работ по физике.
4.2.2. Методика и критерии оценки при проведении дифференцированных контрольных и зачетных работ по физике.
4.2.3. Методика и критерии оценки при проведении дифференцированных фронтальных лабораторных работ по физике.
4.2.4. Преимущества методик дифференцированного подхода к оценке знаний и умений школьников по физике в средней школе.
4.3. Межпредметная интеграция курсов естественноматематического цикла.
4.3.1. Дидактические принципы осуществления связи физики и биологии.
4.3.2. Дидактические принципы осуществления связи физики и химии.
4.4. Элективные курсы в системе профильной подготовки школьников.
4.5. Универсальное электронное пособие.
4.6. Диагностика результатов личностного развития школьников.
Заключение.
Список использованной литературы.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Методика комплексного подхода к организации и управлению образовательным процессом при изучении физики в современной школе, Федорова Н.Б., 2012 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу


Скачать - pdf - Яндекс.Диск.




Хештеги: #учебник по физике :: #физика :: #Федорова