Время учить русский, Распопова Т.И., 2004

Время учить русский, Распопова Т.И., 2004.

   Учебник «Время учить русский» представляет собой первую часть учебного комплекса, созданного на кафедре русского языка Института международного образования Воронежского государственного университета. Он предназначен для работы с иностранными студентами в I семестре довузовского этапа подготовки, состоит из 19 уроков и рассчитан на 240-260 часов аудиторного времени. Пособие обучает основам навыков произношения, говорения, чтения, письма и готовит учащихся к сдаче тестов элементарного и базового уровней.
Отбор лексико-грамматического материала для учебника «Время учить русский» осуществлялся с учётом, во-первых, требовании нормативных документов, во-вторых, потребностей иностранных студентов, заинтересованных в быстрой адаптации к новой языковой системе и социальным реалиям современной России. Весь материал структурирован в соответствии с логикой его прохождения на начальном этапе обучения по функционально-системному принципу. Для удобства и простоты восприятия обучаемых он систематизирован в таблицах, снабжённых рисунками и схемами.




Примеры.
Читайте.
1) Вот Москва. А там Гавана. 2) Тут сумка. А там кофта. 3) Вот сок. А это вода. 4) Тут восток. А там запад. 5) Тут дом. А там сад. 6) Тут банк. А там касса. 7) Вот банан. А там ананас. 8) Тут остановка. А вот автобус. 9) Это вода. А вот какао. 10) Вот кофта. А это зонт. 11) Там собака. А тут кот. 12) Вот Судан. А там Гана. 13) Том космонавт. А Антон поэт. 14) Вот Того. А там Конго.

Читайте тексты.
1) Вот дом 2 (два). А это комната 102 (сто два). Тут окно. А там ванна.
2) Это Москва. Тут банк. Там касса. Вот сад. Тут фонтан. Там завод. А вон мост.
3) Это мы. Нас зовут Магда, Паван. Агата, Адам, Том. Адам - поэт, Паван - космонавт, Том - музыкант. А это Анна Антоновна Попова.
4) Это остановка. Вот автобус. Там мы.
5) Это фото. Вот мама. Она музыкант. Вот папа. Он космонавт. Вот сын. Он поэт. Это собака. А это кот.

СОДЕРЖАНИЕ.
Предисловие.
Урок 1.
Гласные: А, О, У, Э, Ы.
Согласные: М, Н, Б - П, В - Ф, Д - Т, Г - К, 3 - С.
ИК-1, ИК-2, ИК-3, ИК-4.
Род существительных (он/она/оно).
Кто он/она?.
Урок 2.
Гласные: И.
Согласные: Р, Л, Ш, Ч, Щ, Ж, Ц, X.
Кто?/Что?.
Множественное число существительных.
Урок 3.
Гласные: Я, Ё, Е, Ю.
Согласные: И.
ИК-5.
Личные местоимения (я, ты, он, она, мы, вы, они).
Притяжательные местоимения (мой, моя, моё, мон/твой, твоя, твоё, твои/наш, наша, наше, наши/ваш, ваша, ваше, ваши/его/её/их).
Указательное местоимение этот.
Прилагательные (Какой? Какая? Какое? Какие?/новый, новая, новое, новые).
Согласование прилагательных с существительными Винительный падеж личных местоимений (меня, тебя, его, её, нас, вас, их зовут ...).
Урок 4.
Мягкий знак (ь).
Твёрдый знак (ъ).
Вопросы к притяжательным местоимениям (Чей? Чья? Чьё? Чьи?).
Глаголы. Настоящее время. Спряжение глаголов (I спр.: делать, читать, гулять, слушать, изучать, повторять, знать, покупать, писать, отвечать, объяснять, понимать, встречать, думать, играть, отдыхать, ждать; II спр.: говорить, смотреть, любить, готовить, учить, помнить).
Винительный падеж существительных (Что?/Кого?).
Как? (хорошо, по-русски...).
Дни недели (Какой сегодня день?/Когда?).
Числительные (1-100 000).
Урок 5.
Глаголы движения 1-ой группы (идти/ехатъ).
Винительный падеж в значении направления (Куда?).
Винительный падеж притяжательных местоимений (Чей? Чьё? Чью?/ Чьего? Чью?.)
Винительный падеж прилагательных и указательных местоимений (В/на) Какой? (В/на) Какое? (В/на) Какую?.
Лексическая тема: «Как я изучаю русский язык».
Урок 6.
Глаголы. Прошедшее время Когда? (Утром, днём, вечером, ночью).
Глаголы движения 2-ой группы (ходить/ездить).
Лексическая тема: «Выходной день - воскресенье».
Урок 7.
Родительный падеж в значении направления (Откуда?).
Лексическая тема: «Моя группа».
Урок 8.
Родительный падеж личных местоимений и существительных (У кого?).
Родительный падеж после слова нет (не дыло/не будет).
Сколько времени? (2 часа) Когда? (в 2 часа).
Лексическая тема: «Мой день».
Урок 9.
Глаголы. Будущее время.
Глаголы движения 1-ой группы с префиксом по-.
Ситуации  употребления глаголов движения 1-ой и 2-ой группы (Сейчас/Часто/Вчера/Завтра).
Родительный падеж существительных (центр города).
Родительный падеж после числительных 2, 3, 4.
Родительный падеж после отглагольных существительных.
Родительный падеж притяжательных местоимений и прилагательных.
Родительный падеж после глаголов движения (Откуда?).
Степень сравнения прилагательных (красивее, лучше, хуже ...).
Лексическая тема: «Моё хобби».
Урок 10.
Предложный падеж существительных (На чём? Где?).
Сравнительное употребление винительного, родительного и предложного падежей в значении места.
Лексическая тема: «Моя семья».
Урок 11.
Предложный падеж существительных (О ком?/ О чём?).
Предложный падеж личных местоимений.
Сравнительное употребление личных местоимений в именительном, винительном, родительном и предложном падежах.
Предложный падеж притяжательных местоимений н прилагательных Лексическая тема: «Моя студенческая жизнь».
Урок 12.
Употребление предложного падежа для обозначения времени (месяц, год).
Употребление предложного и родительного падежа для обозначения времени (месяц + год).
Употребление родительного падежа для обозначения времени (дата).
Лексическая тема: «Учебный год в российской школе».
Урок 13.
Дательный падеж личных местоимений и существительных (Кож сколько лет?).
Дательный падеж существительных в значении адресата.
Дательный падеж существительных в конструкции «Кому нравится что».
Дательный падеж притяжательных местоимений.
Сравнительное употребление притяжательных местоимений в именительном, винительном, родительном, предложном и дательном падежах.
Дательный падеж прилагательных.
Сравнительное употребление прилагательных в именительном, винительном, родительном, предложном и дательном падежах.
Лексические темы: «Хобби моих друзей». «Подарки». «Моя семья».
Урок 14.
Дательный падеж с предлогом к (К кому?).
Сравнительное употребление винительного, родительного, предложного и дательного падежей после глаголов движения 1-ой и 2-ой групп.
Лексическая тема: «В студенческой поликлинике».
Урок 15.
Творительный падеж существительных в конструкциях «Кто занимается чем»/«Кто интересуется чем»/ «Что является чем».
Творительный падеж с предлогом с (бутерброд с сыром).
Творительный падеж для обозначения профессии (Я хочу быть/стать физиком).
Творительный падеж для обозначения совместного действия (С кем?/ после глаголов: дружить, танцевать, разговаривать).
Творительный падеж личных местоимений.
Сравнительное употребление личных местоимений в именительном, винительном, родительном, предложном, дательном и творительном падежах.
Лексические темы: «Моя будущая профессия». «Спорт в России». «Моя группа».
Урок 16.
Творительный падеж притяжательных местоимений.
Сравнительное употребление притяжательных местоимений в именительном, винительном, родительном, предложном, дательном и творительном падежах.
Творительный падеж прилагательных
Сравнительное употребление прилагательных в именительном, винительном, родительном, предложном, дательном и творительном падежах.
Лексическая тема: «Наш факультет».
Урок 17.
Видовые формы русских глаголов.
Основные ситуации функционирования несовершенного и совершенного видов глагола.
Способы образования совершенного вида глагола.
Выражение одновременности и последовательности действий с помощью видовых форм.
Образование императива от глаголов несовершенного и совершенного вида.
Лексическая тема: «Свободный день».
Урок 18.
Множественное число существительных.
Существительные в родительном падеже после числительных 5-20 и слов много, несколько, сколько.
Сравнительное употребление существительных в именительном, винительном и родительном падежах множественного числа.
Сравнительное употребление притяжательных местоимений в именительном, винительном и родительном падежах множественного числа.
Сравнительное употребление прилагательных в именительном, винительном и родительном падежах множественного числа.
Лексические темы: «О чём говорят цифры?», «Известные люди Воронежа», «Большой театр».
Урок 19.
Множественное число существительных.
Существительные в предложном падеже множественного числа.
Притяжательные местоимения и прилагательные в предложном падеже множественного числа.
Сравнительное употребление родительного и предложного падежей множественного числа (Откуда? - Где?).
Существительные в дательном падеже множественного числа.
Притяжательные местоимения и прилагательные в дательном падеже множественного числа.
Сравнительное употребление родительного и дательного падежей множественного числа (От кого? - К кому?).
Существительные в творительном падеже множественного числа.
Притяжательные местоимения и прилагательные в творительном падеже множественного числа.
Сравнительное употребление существительных, притяжательных местоимений и прилагательных в именительном, винительном, родительном, предложном, дательном и творительном падежах множественного числа.
Лексические темы: «Московский университет», «Подарки моим родным», «Мои новые друзья», «Праздники в России».
Справочный материал.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Время учить русский, Распопова Т.И., 2004 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу


Скачать - pdf - Яндекс.Диск.




Хештеги: #учебник по русскому языку :: #русский язык :: #Распопова