Русский язык, Обучение грамоте, 1 класс, Методические комментарии к урокам, Журова Л.Е., 2015

Русский язык, Обучение грамоте, 1 класс, Методические комментарии к урокам, Журова Л.Е., 2015.

 Данные методические комментарии помогут организовать работу по входящему в систему «Алгоритм успеха» учебнику «Букварь» для 1 класса (авторы Журова Л.Е., Евдокимова А.О.) и по рабочим тетрадям «Прописи» № 1, 2, 3 (авторы Безруких М.М., Кузнецова М.И.), коррекционно-развивающей тетради «Я учусь писать и читать» и тетради «Учимся писать печатные буквы» (автор Кузнецова М.И.).




Проводим звуковой анализ слов.
Звуковой анализ слов — это сложнейшая программная задача. Почему дети испытывают такие трудности при проведении звукового анализа? Почему в любом классе всегда есть дети, которые этим действием так и не овладевают?
Звуковой анализ слов — это учебная задача, состоящая из ряда учебных операций.

Из каких же операций состоит эта учебная задача? Первая операция — «чтение» слова по схеме звукового состава с указкой. Ребёнок, ведя указкой по схеме звукового состава слова, произносит это слово, стараясь, чтобы указка двигалась в соответствии с его произнесением. Это чрезвычайно сложно для не умеющего читать ребёнка. Здесь очень важна роль учителя, поскольку ребёнку самому вначале трудно, почти невозможно добиться такого согласования. Поддерживайте руку ребёнка, работающего) доски, добиваясь полного согласования произнесения и движения указки. Постарайтесь вызвать к доске максимальное количество детей для такого рода совместной работы. А потом пройдите по класс) и вместе с каждым ребёнком по «Букварю» прочтите анализируемое слово, произнося вместе с ним и придерживая руку с указкой.

Купить .



Хештеги: #учебник по русскому языку :: #русский язык :: #1 класс :: #Журова