Алгебра, 8 класс, технологические карты уроков, Гилярова М.Г., 2016

Алгебра, 8 класс, Технологические карты уроков, Гилярова М.Г., 2016.

  В пособии представлены технологические карты уроков алгебры для 8 класса, разработанные в соответствии с ФГОС ООО и ориентированные на работу с учебником и задачником А. Г. Мордковича, Л. А. Александровой, Т. Н. Мишустиной, Е. Е. Тульчинской (М.: Мнемозина, 2014).
Технологические карты уроков отражают современные виды и формы деятельности, способствующие развитию познавательной активности и коммуникативной компетенции, побуждающие учащихся осуществлять регулятивно-оценочные функции, формулировать учебно-практические задачи и находить пути их решения.
Предназначено учителям математики, руководителям методических объединений.




ЗАДАЧИ НА ПОВТОРЕНИЕ.
Цели деятельности учителя
Повторить основные свойства степени с натуральным показателем, формулы сокращенного умножения, способы преобразования алгебраических выражений, основное свойство дроби, вычисление процентов, построение графика линейной функции и определение значений аргумента и функции, правила для решения линейных уравнений, основные способы решения систем линейных уравнений; способствовать развитию математической речи, памяти, внимания, смекалки, наглядно-действенного мышления; совершенствовать вычислительные навыки; воспитывать культуру поведения при фронтальной и индивидуальной работе.

Тип урока
Повторение изученного материала

Планируемые образовательные результаты.
Предметные: знать понятие «степень с натуральным показателем», основные свойства степени, формулы сокращенного умножения, понятие «процент», алгоритм построения графика линейной функции в координатной плоскости, способы решения линейных уравнений, приемы решения систем линейных уравнений; уметь вычислять степени, упрощать выражения со степенями, выполнять действия с десятичными и обыкновенными дробями, преобразовывать выражения с помощью формул сокращенного умножения, определять по графику функции значения аргумента и значения функции, решать задачи на проценты. Личностные: формирование ответственного отношения к успешной учебной деятельности.

Метапредметные:
регулятивные - уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей; высказывать свое предположение;
коммуникативные - уметь выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; оформлять свои мысли устно и письменно; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им; аргументировать свое мнение и позицию;
познавательные - уметь ориентироваться в своей системе знаний (отличать новое от уже известного с помощью учителя); добывать новые знания (находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке); структурировать знания; использовать знаково-символические средства.

Купить .



Хештеги: #поурочные планы по математике :: #математика :: #Гилярова :: #8 класс