Дидактика, Ситаров В.А., 2004

Дидактика, Ситаров В.А., 2004.

    Учебное пособие представляет собой интегративный курс дидактики как целостной теоретической и нормативно-прикладной науки о процессе обучения. Излагаются фундаментальные основы (физиологические, социокультурные, информационные, нормативные) и генезис становления дидактического знания от Античности до наших дней. Раскрывается широкий круг психологических, педагогических, технологических и возрастных проблем современной дидактики.
Может быть полезно преподавателям ВУЗов, учителям, аспирантам психолого-педагогических специальностей.

ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ ДИДАКТИКИ.
В современном, полном контрастов и противоречий мире происходят значительные изменения и преобразования, которые отражаются на всех сферах человеческой жизни. Цивилизация стоит перед выбором направленности своего дальнейшего пути развития в условиях многочисленных катастроф и катаклизмов как природного, так и социального характера. Третье тысячелетие выделяет образование в качестве одной из самых обширных сфер человеческой деятельности, так как в нем задействовано более миллиарда учащихся и около пятидесяти миллионов учителей. Повышение социальной роли образования в XXI в. тесно взаимосвязано с определением новых парадигм будущего общества.

Педагогика сегодня сосредоточивается на социальной роли реконструкции и прогрессивного развития общества в соответствии с образовательными целями, отвечающими нуждам человечества. Философия образования современного этапа развития общества призвана соотносить социально-экономические и индивидуально-культурные требования. Самыми необходимыми и выгодными инвестициями являются вложения в человека и его совершенствование, поэтому цивилизованное развитие социума возможно лишь при условии повышения статуса и престижа образованности. Именно благодаря образованию и целенаправленному обучению происходит формирование человеческой личности, ее духовно-ценностных ориентации.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Глава 1. Введение в дидактику 3
1.1. Предмет и задачи дидактики 3
1.2. Физиологические основы дидактики 15
1.3. Социокультурные основы дидактики 26
1.4. Информационные основы дидактики 35
1.5. Нормативные основы дидактики 5(
Глава 2. Генезис дидактических систем в различные исторические периоды
2.1. Дидактические теории и системы Античности
Общие тенденции дидактики в эпоху Античности
Образовательная система Спарты
Афинская образовательная система
Система образования Древнего Рима
Дидактические теории эпохи Античности
2.2. Дидактика эпохи Средневековья
Историко-педагогическая характеристика эпохи раннего Средневековья
Типы учебных заведений раннего Средневековья
Содержание образования эпохи раннего Средневековья
Характеристика сословной образовательной системы развитого Средневековья
Тенденции развития образовательной системы Древней Руси 87|
Схоластическая система обучения 89
Особенности обучения в эпоху Возрождения 91
Дидактика Я.А.Коменского 95
2.3. Дидактические теории и системы эпохи просвещения 99
Образовательные тенденции эпохи Просвещения 99'
Характеристика системы образования 101
Особенности становления образовательной системы в России 105
Авторские дидактические системы 108
2.4. Дидактические новации XIX — начала XX в 117
Характеристика исторического периода 117
Развитие системы образования 118
Авторские дидактические системы 120
Глава 3. Психологические основы обучения 129
3.1. Ощущения и восприятие как первичная основа познания и обучения 130
3.2. Психологическая характеристика внимания и его роль в организации обучения 149
3.3. Мнемические основы процесса обучения 155
3.4. Мышление и особенности интеллектуального развития в процессе обучения 162
3.5. Речь и особенности вербального развития в процессе обучения 168
3.6. Воображение и его роль в творческом становлении личности в процессе обучения 174
Глава 4. Основы общей дидактики 184
4.1. Содержание образования 184
Цели и задачи образования 184
Определение и структура содержания образования 188
Учебник и его дидактическая характеристика 198
4.2. Принципы обучения 200
Принципы как категория дидактики 200
Классификация принципов обучения 204
4.3. Методы обучения 216
Исторический очерк 216
Сущность и определение метода обучения 220
Классификация методов обучения 225
Возможности использования методов обучения в формировании личности 232
Критерии выбора методов обучения 236
Современные методы обучения 239
4.4. Организационные формы обучения 244
Общие формы организации обучения 249
Внешние формы организации обучения 249
Глава 5. Основные направления современного обучения 260
5.1. Развивающее обучение в образовательном процессе 262
Обучение и развитие 262
Развитие в процессе обучения 265
Развивающее обучение по системе Л.В. Занкова 268
Концепция развивающего обучения В.В.Давыдова и Д.Б. Эльконина 273
5.2. Программированное обучение 280
5.3. Проблемное обучение 289
Глава 6. Частные возрастные дидактики 303
6.1. Обучение детей дошкольного возраста 303
6.2. Дидактика начальной школы 322
6.3. Дидактика высшей школы 332
6.4. Образование взрослых 350.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Дидактика, Ситаров В.А., 2004 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать файл № 1 - pdf
Скачать файл № 2 - doc
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу


Скачать книгу Дидактика, Ситаров В.А., 2004 - Яндекс Народ Диск.

Скачать книгу Дидактика, Ситаров В.А., 2004 - depositfiles.




Хештеги: #учебник по педагогике :: #педагогика :: #Ситаров