Математика, 5-6 классы, методическое пособие для учителя, Зубарева И.И., Мордкович А.Г., 2008

Название: Математика. 5-6 классы. Методическое пособие для учителя.

Автор: Зубарева И.И., Мордкович А.Г.
2008.

    Цель пособия - оказание методической помощи учителям, работающим по учебникам «Математика» для 5-го и 6-го классов авторов И. И. Зубаревой и А. Г. Мордковича. В пособии представлены концепция построения курса и особенности методического аппарата учебников, тематическое планирование и контрольные работы. Разобраны решения задач повышенной трудности и даны рекомендации по организации работы с ними. Специальное внимание уделено стохастической линии: приведены решения всех задач соответствующих параграфов, в отдельных случаях - с методическими указаниями.

СОДЕРЖАНИЕ
Особенности методического аппарата учебников «Математика» для 5 и 6 классов. 3
О контрольных работах. 7
5 класс
Тематическое планирование. 9
Тематические контрольные работы. 13
Задачи повышенной трудности. 29
Задачи стохастической линии. 44
6 класс
Тематическое планирование. 57
Тематические контрольные работы. 60
Задачи повышенной трудности. 76
Задачи стохастической линии. 87

Особенности методического аппарата учебников «Математика» для 5 и 6 классов.
    Указанные учебники полностью отвечают требованиям стандарта математического образования и опираются на тот минимум содержания, который предлагают учебники для начальной школы. Это дает возможность использовать их в качестве продолжения любого курса начальной школы - как традиционного, так и развивающего направлений. Что касается последнего, то наши учебники более ориентированы на систему развивающего обучения Л. В. Занкова.

Так, суть основного принципа развивающего обучения, сформулированного Л. В. Занковым, - принципа ведущей роли теоретических знаний, - состоит в осознанном усвоении теоретических знаний учащимися, а потому его реализация заключается прежде всего в том, что ученик, выполняя упражнения в определенной последовательности, получает возможность самостоятельно сформулировать правило (например, алгоритмы действий с десятичными дробями в 5-м классе и с обыкновенными дробями и отрицательными числами в 6-м классе), дать определение нового или уже знакомого понятия (например, определение угла) или даже ввести новый термин (например, названия новых столбцов в таблице разрядов - разряд десятых, сотых и т. д.).
    Остановимся на особенностях построения основной структурной единицы учебника - параграфа.

Купить.