Исследование в психологии - методы и планирование - Гудвин Д.

При разработке трех изданий этой книги я руководствовался несколькими идеями. Во-первых, желанием показать студентам ход мысли психологов-экспериментаторов, поэтому читатели найдут здесь подробное описание сущности психологической науки и ее отличий от псевдонауки, логики научного мышления и подходов, применяющихся психологами для а) планирования исследований, б) их проведения и в) разработки обоснованных выводов. Во-вторых, необходимостью показать студентам, что есть многие методы объяснения поведения, поэтому хотя основной темой книги является метод эксперимента, вы найдете в ней всестороннее рассмотрение других исследовательских подходов. В-третьих, будучи уверенным в том, что исследователи не должны забывать об этической стороне своих экспериментов, я поместил в книгу отдельную главу, посвященную этике (глава 2), и включил дополнительные разделы на данную тему в остальные главы книги. В-четвертых, я уделяю большое внимание истории психологии и считаю, что невозможно понять настоящее без знания прошлого, поэтому в книгу вошла информация из истории экспериментальной психологии. Однако понимая, что целью данного курса является изучение современных методов исследования, а не истории психологии, я отобрал исторические данные, освещающие только важные методологические вопросы. В-пятых, и, возможно, именно это является самым главным, я считаю, что проведение психологических исследований — это весьма увлекательное занятие, но заметил, что некоторые студенты не испытывают особого энтузиазма. Они предполагают, что данный курс будет скучным, трудным и не особенно полезным для них. Поэтому я постарался создать книгу, интересную для студентов — привлекательную (со множеством интересных описаний реальных исследований), понятную (написанную доступным и приближенным к разговорному языком) и полезную (способствующую развитию необходимых навыков критического мышления).


Оглавление
Предисловие 15
Философия книги 15
Организация материала 15
Изменения в третьем издании 17
Педагогические цели 18
Благодарности 18
Глава 1. Научное мышление в психологии 20
Обзор задач главы 20
Зачем нужен этот курс? 21
Способы познания 24
Упорство 24
Авторитет 25
Рассуждение и логика 25
Опыт 26
Способы познания и наука 27
Особенности научного мышления в психологии 28
Детерминизм 28
Объективность 29
Информационный подход 31
Эмпирические вопросы 33
Психологическая наука и псевдонаука 33
Как распознать псевдонауку? 34
Задачи исследований в психологии 42
Описание поведения 42
Прогнозирование поведения 42
Объяснение поведения 42
Управление поведением 43
Страсть к исследованию (часть 1) 43
Элеанор Гибсон 44
Б. Ф. Скиннер 46
Резюме 47
Зачем нужен этот курс? 47
Пути познания 47
Особенности научного типа мышления в психологии 47
Психологическая наука и псевдонаука 48
Задачи психологии 48
Страсть к исследованию 48
Задания для повторения 48
Выбор ответа 48
Короткие эссе 49
Упражнения 50
Упражнение 1.1. Эмпирические вопросы 50
Упражнение 1.2. Критическое обдумывание поговорок 50
Упражнение 1.3. Формирование строгих убеждений 51
Упражнение 1.4. Графология 51
Глава 2. Этика психологических исследований 52
Обзор задач главы 52
Разработка этического кодекса АРА 54
Этические принципы исследований с участием людей 57
Планирование исследований 57
Проверка добровольности участия испытуемых 61
Правильное обращение с испытуемыми 70
Этические основы исследований с участием животных 73
Вопрос о правах животных 74
Использование животных в психологических исследованиях 75
Кодекс АРА для исследований с использованием животных 79
Научное мошенничество 81
Фальсификация данных 82
Резюме 85
Разработка этического кодекса АРА 85
Этические основы исследований с участием людей 85
Этические основы исследований с использованием животных 85
Научное мошенничество 86
Задания для повторения 86
Выбор ответа 86
Короткие эссе 87
Упражнения 88
Упражнение 2.1. Научное мышление и мистификация 88
Упражнение 2.2. Обнаружение этических проблем 88
Упражнение 2.3. Изучение подчинения авторитету 89
Упражнение 2.4. Стремление избежать плагиата 89
Глава 3. Разработка идей для психологических исследований 90
Обзор задач главы 90
Виды психологических исследований 91
Фундаментальные и прикладные исследования 91
Условия проведения: лабораторные и полевые исследования 93
Количественные и качественные исследования 97
Постановка эмпирических вопросов 98
Операциональные определения 99
Разработка исследования на основе целенаправленного и случайного наблюдения поведения 100
Разработка исследований на основе теорий 102
Определение теории 102
Взаимосвязь теории и фактов 106
Отличительные черты хороших теорий 109
Разработка исследований на основе
других исследований 113
Исследовательские группы и вопрос «что дальше?» 114
Повторение и дополнение 115
Креативное мышление в науке 116
Обзор литературы 119
Поиск в компьютерных базах данных 120.
Резюме 124
Разновидности психологических исследований 124
Постановка эмпирических вопросов 124
Разработка исследований на основе наблюдения 124
Разработка исследований на основе теорий: 124
Разработка исследований на основе других исследований 125
Креативное мышление в науке 125
Обзор литературы 125
Задания для повторения 123
Выбор ответа • 125
Короткие эссе 126
Упражнения 1 2 7 -
Упражнение 3.1. Что дальше? 127
Упражнение 3.2. Выработка операциональных определений 127
Упражнение 3.3. Искажение по подтверждению 127
Упражнение 3.4. Поиск в базе данных PsycINFO 127
Глава 4. Измерения, выборка и обработка данных 128
Обзор задач главы 129
Что измерять: разнообразие поведенческих актов 130
Разработка измерений на основе конструктов 131
Оценочные измерения 134
Надежность 136
Валидность 138
Надежность и валидность 140
Виды шкал измерений 141
Номинальная шкала 141
Порядковая шкала 142
Интервальная шкала 143
Шкала отношений 143
«Кого» измерять: выборки 14'
Вероятностная выборка 143
Простая выборка 149
Статистический анализ 150
Описательная статистика и статистика вывода 151
Проверка гипотезы 161
Резюме 166
Что измерять: разнообразие поведенческих актов 166
Оценочные измерения 166
Виды шкал измерений 166
«Кого» измерять: выборки 167
Статистический анализ 167
Задания для повторения 167
Выбор ответа 167
Короткие эссе 168
Упражнения 169
Упражнение 4.1. Выборки 169
Упражнение 4.2. Шкалы измерений 169
Упражнение 4.3. H0, Н1, ошибки 1-го и 2-го рода 170
Упражнение 4 4. Описательная статистика 170
Упражнение 4.5. Статистика вывода 170
Глава 5. Введение в экспериментальные исследования 171
Обзор задач главы 171
Основные черты экспериментальных исследований 172
Способы задания независимых переменных 173
Контроль за внешними переменными 175
Измерение зависимых переменных 177
Управляемые и субъективные переменные 178
Как делать выводы, если используются субъективные переменные? 180
Валидность экспериментальных исследований 183
Валидность статистических выводов 184
Конструктная валидность 184
Внешняя валидность 185
Внутренняя валидность 190
Угроза для внутренней валидности 190
Предварительное и заключительное тестирование 190
Проблемы, связанные с участниками 195
Резюме 198
Основные черты экспериментальных исследований 198
Управляемые и субъективные переменные 199
Валидность экспериментальных исследований 199
Угроза для внутренней валидности 199
Задания для повторения 199
Выбор ответа 199
Короткие эссе 201
Упражнения 201
Упражнение 5.1. Выявление переменных 201
Упражнение 5.2. Обнаружение осложнителя (осложнителей) 202
Упражнение 5.3. Операциональные определения 203
Глава 6. Проблемы контроля при экспериментальных исследованиях 205
Обзор задач главы 205
Межсубъектные планы 206
Проблема создания эквивалентных групп 208
Случайное распределение 208
Уравнивание 210
Внутрисубъектные планы 214
Проблема контроля за эффектом последовательности 218
Однократное исследование при каждом наборе условий 218
Многократное исследование при каждом наборе условий 221
Проблемы процедуры позиционного уравнивания 224
Проблемы контроля в исследованиях по психологии развития 226
Проблемы искажения 227
Искажение, вызываемое экспериментатором 229
Искажение, вносимое испытуемыми 232
Резюме 237
Межсубъектные планы 237
Проблема создания эквивалентных групп 237
Внутрисубъектные планы 237
Проблема контроля за эффектом последовательности 237
Проблемы контроля в исследованиях развития 238
Проблемы искажения 238
Задания для повторения 238
Выбор ответа 238
Короткие эссе 239
Упражнения 240
Упражнение 6.1. Межсубъектные или внутрисубъектные планы?
Упражнение 6.2. Построение правильного латинского квадрата 240
Упражнение 6.3. Использование блоковой рандомизации 241
Упражнение 6.4. Случайное распределение и уравнивание 241
Глава 7. Экспериментальный план I: однофакторные планы 242
Обзор задач главы 242
Один фактор — два уровня 243
Межсубъектные однофакторные планы 245
Внутрисубъектные однофакторные планы 248
Анализ однофакторных двухуровневых планов 251
Планы с контрольными группами 252
Контрольные группы плацебо 252
Контрольные группы листа ожидания 253
Эквивалентные контрольные группы 257
Один фактор — более двух уровней 258
Межсубъектные многоуровневые планы 259
Внутрисубъектные многоуровневые планы 263
Представление данных 265
Анализ однофакторного многоуровневого плана 268
Резюме 269
Один фактор — два уровня 269
Планы с контрольными группами 270
Один фактор — более двух уровней 270
Задания для повторения 270
Выбор ответа 270
Короткие эссе 271
Упражнения 272
Упражнение 7.1. Определения вида экспериментального плана 272
Упражнение 7.2. Результаты 272
Глава 8. Экспериментальный план II: факторные планы 274
Обзор задач главы 274
Основы факторных планов 275
Обозначение факторных планов 275
Результаты: основной эффект и взаимодействие 277
Основной эффект 277
Сочетание основного эффекта и взаимодействия 284
Виды факторных планов 290
Смешанные факторные планы 293 Факторные планы с субъективными и управляемыми переменными: планы Рх Е 296
Набор участников для факторных исследований 300
Анализ факторных планов 303
Резюме 305
Основы факторных планов 305
Результаты: основной эффект и взаимодействие 305
Виды факторных планов 305
Задания для повторения 306
Выбор ответа 306
Короткие эссе 306
Упражнения 307
Упражнение 8.1 Определения вида экспериментального плана 307
Упражнение 8.2 Основные эффекты и взаимодействия 308
Упражнение 8.3 Оценка количества участников 309
Глава 9. Корреляционные исследования 310
Обзор задач главы 310
Две психологические дисциплины 311
Корреляция и регрессия: основы 313
Положительная и отрицательная корреляция 314
График рассеяния 315
Коэффициент детерминации — r2 319
Регрессионный анализ: построение предположений 320
Интерпретация корреляций 322
Корреляция и причинно-следственная связь 323
Использование корреляций 329
Необходимость корреляционных исследований 329
Разновидности корреляционных исследований 330
Многомерный анализ 337
Множественная регрессия 337
Факторный анализ 338
Резюме 340
Две психологические дисциплины 340
Корреляция и регрессия — основы 340
Интерпретация корреляций 341
Использование корреляций 341
Многомерный анализ 341
Задания для повторения 341
Выбор ответа 341
Короткие эссе 342
Упражнения 343
Упражнение 9.1. Интерпретация корреляций 343
Упражнение 9.2. График рассеяния, вычисление пирсонова и регрессия 343
Упражнение 9.3. Интерпретация графиков рассеяния 344
Глава 10. Квазиэкспериментальные планы и прикладные исследования 345
Обзор задач главы 345
За пределами лаборатории 346
Прикладная психология в историческом контексте 348
Проблемы прикладных исследований 352
Квазиэкспериментальные планы 352
Планы с неэквивалентными контрольными группами 353
Планы с прерванной временной последовательностью 362
Оценка программ 367
Планирование программ — анализ потребности 370
Наблюдение за программами — предварительная оценка 372
Оценка результатов — суммарная оценка 373
Оценка стоимости: анализ затрат и эффективности 375
Примечание по качественному анализу 376
Резюме 378
За пределами лаборатории 378
Квазиэкспериментальные планы 378
Оценка программ 378
Задания для повторения 379
Выбор ответа 379
Короткие эссе 380
Упражнения 380
Упражнение 10.1. Обнаружение факторов, угрожающих внутренней валидности 380
Упражнение 10.2 Интерпретирование исследований с неэквивалентными контрольными группами 381
Упражнение 10.3. Интерпретирование исследований с временными последовательностями 382
Упражнение 10.3 Планирование оценки необходимости 382
Глава 11. Планы с малым N  383
Обзор задач главы 383
Первые исследования по психологии и малое N 384
Причины использования планов с малым N 388
Дезориентирующие результаты обобщения данных 388
Практические проблемы планов с большим N 391
Экспериментальный анализ поведения 391
Оперантное обусловливание 392
Прикладной анализ поведения 397
Планы с малым NB прикладном анализе поведения 399
Структура планов с одним субъектом 400
Планы с отменой 400
Планы с несколькими базовыми уровнями 402
Планы с изменяющимся критерием 406
Другие планы 409
Оценка планов с одним субъектом 409
Психофизика 411
Пороги 411
Методы психофизики 412
Психофизика и малое N 413
Резюме 413
Первые исследования по психологии и малое N 413
Причины использования планов с малым N 414
Планы с малым N в прикладном анализе поведения 414
Психофизика 414
Задания для повторения 415
Выбор ответа 415
Короткие эссе 416
Упражнения 417
Упражнение 11.1. Разработка программ саморазвития 417
Упражнение 11.2. Гипотетические результаты прикладного анализа поведения 417
Упражнение 11.3. Графическое изображение результатов прикладного анализа поведения 417
Глава 12. Описательные методы исследований 419
Обзор задач главы 419
Наблюдение 420
Виды наблюдений 420
Оценка наблюдений 421
Оглавление 13
Опрос 430
Виды опросов 430
Оценка опросов 434
Исследование конкретных примеров 439
Оценка исследования конкретных примеров 441
Архивное исследование 443
Виды архивных исследований 444
Оценка архивных исследований 446
Резюме 447
Наблюдение 447
Опрос 448
Исследование конкретных примеров 448
Архивное исследование 448
Задания для повторения 448
Выбор ответа 448
Короткие эссе 449
Упражнения 450
Упражнение 12.1 Усовершенствование опросников 450
Упражнение 12.2 Построение определений поведенческих актов для исследований, проводимых с использованием метода наблюдения 450
Упражнение 12.3. Выбор описательного метода 451
Эпилог 452
Что я узнал о методах исследований 452
Страсть к психологическим исследованиям (часть 2) 455
Элиот Аронсон 455
Элизабет Лофтус 456
Приложение А. Представление результатов психологических исследований 458
Отчеты об исследованиях, подход АРА 458
Основные принципы 459
Стиль письма 459
Устранение искажений речи 461
Академическая честность 463
Разное 463
Основные разделы лабораторного отчета 463
Титульный лист 465
Обзор 466
Введение 467
Метод 468
Результаты 469
Обсуждение 471
Список литературы 471
Устные доклады и стенды 472
Советы по проведению докладов 472
Советы по оформлению стендов 473
Приложение В. Разработка опросов для исследований по психологии
Опрос — общее руководство по планированию 475
Построение опросов 476
Отношение 476
Знания и память 480
Демографическая информация 480
Советы 481
Приложение С. Использование статистических методов 483
Разумное применение статистических методов 483
Оценка взаимосвязей 484
Пример 1. Пирсоново r 484
Пример 2. Регрессионный анализ 486
Оценка различий 487
Пример 3. Степень согласия х2 487
Пример 4. х2 — Два набора значений 488
Пример 5. Проверка по критерию Стьюдента — независимые группы
Пример 6. Проверка по критерию Стьюдента — зависимые группы 493
Приложение D. Статистические таблицы 495
Приложение Е. Ответы к заданиям для повторения 506
Глава 1. Научное мышление в психологии 506
Глава 2. Этика психологических исследований 506
Глава 3. Разработка идей для психологических исследований 507
Глава 4. Измерения, выборки и обработка данных 507
Глава 5. Введение в экспериментальные исследования 508
Глава 6. Проблемы контроля в экспериментальных исследованиях 509
Глава 7. Экспериментальный план I: однофакторные планы 510
Глава 8. Экспериментальный план II: факторные планы 512
Глава 9. Корреляционные исследования 512
Глава 10. Квазиэкспериментальные планы и прикладные исследования .513
Глава 11. Планы с малым N 513
Глава 12. Описательные методы исследований 514
Глоссарий 516
Литература 534
Алфавитный указатель 555