Ястер

Педагогическая практика студентов, Ястер И.В., 2015.

Профессиональная подготовка будущего учителя, формирование его педагогических компетенций осуществляется в процессе учебной деятельности, важной частью которой является педагогическая практика, обеспечивающая интеграцию знаний и их применение Деятельность студентов в период практики является аналогом профессиональной деятельности учителя, включает в себя все ее виды и функции. Осуществляется в реальных условиях учебного заведения. Педагогическая практика студентов-бакалавров ИИМО является обязательной частью основной образовательной программы высшего образования — программы подготовки педагогических кадров в вузе. Педагогическая практика это вид учебной деятельности, направленной на формирование готовности к преподавательской деятельности по основным и образовательным программам среднего исторического образования. Цель практики — приобретение профессиональных компетенций в области педагогической деятельности по реализации образовательных программ среднего исторического образования.

Методика обучения истории в школе, Ястер И.В.

Современное школьное историческое образование характеризуется пересмотром его содержания в соответствии с новыми ФГОС и требует от учителя способности ориентироваться в многообразии интерпретаций не только исторических фактов и событий, но и педагогических технологий, используемых на уроках. В основе определения методов и приемов обучения лежит ответ на вопросы: для чего учить и чему учить школьника XXI века. Цели исторического образования всегда социально обусловлены, и сегодня мы говорим о приоритетности не только образовательной, но и воспитательной функций урока истории. На первое место выдвигаются задачи не столько усвоения знаний об основных закономерностях и этапах развития человеческого общества, но и первую очередь развития исторического мышления учащихся, но и формирование универсальных действий, а также гражданской идентичности личности ученика, приобщение его к мировым и национальным традициям. Таким образом, на первый план выдвигаются социализирующие задачи школьного исторического образования. Иными словами, с помощью исторических знаний человек должен самоопределить себя в окружающем мире, интегрировать себя в этот мир, сформировать личностные компетенции.