Вербицкая

ЕГЭ-2013, Английский язык, Типовые экзаменационные варианты, 10 вариантов, Вербицкая М.В., 2012.

Выполнение заданий типовых экзаменационных вариантов предоставляет учащимся возможность самостоятельно подготовиться к итоговой аттестации, а также объективно оценить уровень своей подготовки. Учителя могут использовать типовые экзаменационные варианты для организации контроля результатов обучения школьников и интенсивной подготовки учащихся к ЕГЭ.

Немецкий язык, Методические рекомендации по оцениванию выполнения заданий ЕГЭ с развернутым ответом, Раздел «Говорение», Вербицкая М.В., Махмурян К.С., Фурманова С.Л., Бажанов А.Е., 2019.

Методические материалы для председателей и членов предметных комиссий субъектов Российской Федерации по проверке выполнения заданий устной части ЕГЭ 2019 года по иностранным языкам подготовлены в соответствии с Тематическим планом работ Федерального государственного научного учреждения «Федеральный институт педагогических измерений», проводимых по заданию Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (в целях научно-методического обеспечения мероприятий общероссийской системы оценки качества образования).

Испанский язык, Методические рекомендации по оцениванию выполнения заданий устной части ЕГЭ, Раздел «Говорение», Вербицкая М.В., Махмурян К.С., Сударь Г.С., Кузьмина Е.В., Сударь А.М., 2019.

Методические материалы для председателей и членов предметных комиссий субъектов Российской Федерации по проверке выполнения заданий устной части ЕГЭ 2019 года по
иностранным языкам подготовлены в соответствии с Тематическим планом работ Федерального государственного научного учреждения «Федеральный институт педагогических измерений», проводимых по заданию Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (в целях научно-методического обеспечения мероприятий общероссийской системы оценки качества образования).

Французский язык, Методические рекомендации по оцениванию выполнения заданий ЕГЭ с развернутым ответом, Раздел «Говорение», Вербицкая М.В., Махмурян К.С., Фоменко Т.М., Горбачева Е.Ю., Потапова Н.В., 2019.

Методические материалы для председателей и членов предметных комиссий субъектов Российской Федерации по проверке выполнения заданий устной части ЕГЭ 2019 года по иностранным языкам подготовлены в соответствии с Тематическим планом работ Федерального государственного научного учреждения «Федеральный институт педагогических измерений», проводимых по заданию Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (в целях научно-методического обеспечения мероприятий общероссийской системы оценки качества образования).

Английский язык, Методические рекомендации по оцениванию выполнения заданий ЕГЭ с развернутым ответом, раздел «Говорение», Вербицкая М.В., Махмурян К.С., 2019.

Методические материалы для председателей и членов предметных комиссий субъектов Российской Федерации по проверке выполнения заданий устной части ЕГЭ 2019 года по иностранным языкам подготовлены в соответствии с Тематическим планом работ Федерального государственного научного учреждения «Федеральный институт педагогических измерений», проводимых по заданию Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (в целях научно-методического обеспечения мероприятий общероссийской системы оценки качества образования).

Репетиционные варианты, ЕГЭ 2015, Английский язык, 6 вариантов, Учебное пособие, Вербицкая М.В., 2015.

Пособие предназначено для самостоятельной подготовки выпускников общеобразовательных школ к единому государственному экзамену (ЕГЭ) 2015 года по английскому языку и на занятиях по подготовке к экзамену в школе. Оно может быть использовано также для проведения внутри школьных репетиционных экзаменов в 11 классах.
Данное пособие содержит 6 вариантов экзаменационной работы, составленных в соответствии с проектом новой демоверсии контрольных измерительных материалов ЕГЭ 2015 года по английскому языку. Ко всем заданиям даны ответы и критерии оценивания. Издание адресовано старшеклассникам, учителям и методистам.

Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2018 года по иностранным языкам, Вербицкая М.В., Махмурян К.С.
 
  Основным назначением ЕГЭ по иностранным языкам является установление уровня освоения выпускниками требований Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089). Согласно данному документу объектом контроля на экзамене выступает иноязычная коммуникативная компетенция, включающая речевую, языковую, социокультурную, компенсаторную и общеучебную компетенции. Речевая, языковая компетенции и общеучебные умения проверяются во всех разделах экзамена. Социокультурные знания и умения проверяются опосредованно в разделах «Аудирование», «Чтение» и являются одним из объектов измерения в разделе «Письмо» и в устной части экзамена; компенсаторные умения проверяются опосредованно в разделе «Письмо» и в устной части экзамена.

Английский язык, Практический справочник для подготовки к ЕГЭ, 10-11 класс, Вербицкая М.В., Миндрул О.С., 2015.

Цель практического справочника — дать ясное и полное представление о структуре и содержании единого государственного экзамена по иностранному языку в целом и по английскому языку в частности. В нём рассматриваются проверяемые компоненты иноязычной языковой компетенции, типы используемых заданий и система оценивания. В книге также освещаются те вопросы синтаксиса, морфологии, лексической стороны речи, которые являются объектами контроля ЕГЭ по английскому языку.