учебник по русскому языку

Букварь для будущих отличников, Жукова О.С., 2010.

  Соединение традиционных методик с оригинальными авторскими находками делает этот букварь незаменимым помощником для родителей и педагогов, воодушевленных теориями раннего развития. Весёлые картинки и увлекательные, простые рассказы для чтения превратят уроки чтения в любимое времяпрепровождение.

Русский язык, 9 класс, Мурина Л.А., 2011.

  Прочитайте, составьте учебное сообщение об обособленных членах предложения.
Обособленные члены предложения (обособленные обстоятельства, определения, приложения) обозначают добавочное действие, признак (свойство, качество) предмета речи.

Русская языковая модель мира, Материалы к словарю, Шмелёв А.Д., 2002.

  B книге рассматриваются ключевые идеи русской языковой картины мира, т.е. совокупность представлений об устройстве мира* которые говорящими на русском языке воспринимаются как сами собою разумеющиеся* Делается попытка выявить связь этих представлений с некоторыми специфическими особенностями русской культуры* В частности, рассматривается семантика ряда трудно переводимых русских слов (простор, попрекнуть, вдруг, заодно и т.п.), обсуждается вопрос о том, каков образ человека в русской языковой картине мира, как в ней представлены время и пространство, какие бытовые представления и общие жизненные установки в неявном виде закодированы в значении русских слов, в чем заключаются особенности задаваемых русским языком этических представлений.

Русский язык, Мини-диктанты, 3-4 класс, Тарасова Л.Е., 2016.

  «МИНИ-ДИКТАНТЫ» соответствуют новым стандартам начального обучения второго поколения. Темы ориентированы на разные виды учебников и программ.
Пособие может быть использовано для дополнительной работы как на уроке, так и для самостоятельной работы дома или во время каникул.

Русское историческое словообразование, Теоретические проблемы, Николаев Г.А., 2010.

  Во втором, дополненном издании книги рассматриваются проблемы исторического словообразования, исторической семасиологии и исторической морфемики в аспекте динамики процессов и отношений в развитии словообразовательной системы русского языка. С этой позиции исследуются явления словообразовательной синонимии, антонимии и омонимии и их взаимодействие в ходе исторического развития языка. Особое внимание обращено на историко-стилистический аспект словообразования.
Книга предназначена для специалистов-филологов, а также для широкого круга читателей, интересующихся историческими судьбами русского языка.

ДСП, Материалы к русскому словарю, Гусейнов Г.Ч., 2003.

  Первая попытка представления действующей модели современного русского дискурса на фоне советского идеологического языка и близкого к нему языка конца ХХ-го века. Ключевые слова и обороты времени обеспечены авторитетными образцами текстов многих сотен носителей русского языка -как писателей, журналистов, философов, так и простого «человека с улицы». Этот коллективный словесный портрет советского и постсоветского времени может быть использован не только как справочное пособие, но и как «путеводитель» по эпохе.

Обучение грамоте, Начинаю учить русский язык, 1 класс, Ефремова Н., 2017.

  Пособие предназначено для обучения первоклассников письму во время послебукварного периода по программе для общеобразовательных организаций Донецкой Народной Республики с обучением на русском языке (Русский язык: 1-4 кл. : программа для общеобразовательных организаций с обучением на русском языке / сост. Максименко С.Л., Колисниченко Г.И., Гришина С.В., Ищук М.В., Присяжнюк О.В., Лазаренко Т.В.).

Русский язык, 2 класс, Часть 2, Бурлакова О.В., Шулешова В.В.

 Пособие составлено на основании Программы 1-4 классов (2006г) по русскому языку (учебник И. Ф. Гудзик) для школ с украинским языком обучения и соответствует Государственному стандарту начального образования, с применением методики С. Лысенковой (опережающее обучение).
Для учителей начальных классов.