учебник по музыке

Вокально-певческий комплекс, Для детей дошкольного возраста 5-7 лет, Яковлева В.М.

   «Все начинается с детства». Нам всем хорошо известны эти слова В. Сухомлинского. Важно с детского сада развивать ребенка эмоционально. Одним из самых мощных средств воздействия на духовную сферу человека является музыка. В младшем возрасте серьезные музыкальные произведения для понимания ребенка часто недоступны, а хоровое пение всегда вызывает у детей положительные реакции: радость от коллективного исполнения, наполнение особой энергией всего существа ребенка.
«Запоют дети – запоет народ», - писал К.Д. Ушинский. А будут любить пение наши воспитанники или нет, зависит от нас, педагогов. Для того чтобы сделать пение одним из любимых занятий детей, автор предлагает познакомиться с методическими приемами, которые использует в своей работе, прививая детям вокально-хоровые навыки. В основе этих разработок традиционные и современные методики. Представленные упражнения имеют исключительно учебную направленность и способствуют решению конкретных задач.

Запись нот по системе Брайля, Краткое руководство для зрячих музыкантов, работающих со слепыми, Часть 2, Смирнов Г.А., 2002.

Краткое руководство издается плоским шрифтом и содержит основные правила и обозначения нотописи для слепых. Текст иллюстрируется плоскопечатными нотными примерами (по пятилинейной системе), каждый из которых дается одновременно в изображении по Брайлю.

Теория и методика обучения игре на фортепиано, Каузова А.Г., Николаева А.И., 2001.

  Пособие посвящено проблеме развития учащегося в процессе фортепианно-исполнительской подготовки. В первой части рассматриваются общие и музыкальные способности студента-пианиста, являющиеся основой формирования его личностных качеств и профессионального мастерства. Вторая часть посвящена проблеме стилевого подхода в обучении игре на фортепиано, его истории, теории, методике. Такой подход также способствует развитию эмоциональной и интеллектуальной сфер человеческой личности и служит важным фактором повышения общей и музыкальной культуры ученика.
Предназначено преподавателям и студентам музыкально-педагогических учебных заведений.

Методическое пособие, Книга для учителя к учебникам Д.А. Рытова «Музыка», 1-2 классы, Рытов Д.А., 2013.

  Методическое пособие для учителя содержит материалы для организации процесса обучения по учебно-методическому комплекту курса «Музыка».
Пособие реализует требования ФГОС и адресовано учителям начальных классов, завучам, методистам, преподавателям и студентам педагогических вузов и колледжей.

Сольфеджио, Первый класс, ДМШ, Котляревская-Крафт М., 2011.

Фрагмент из книги:
Спеть настройку с ручными знаками и названиями нот.
Ответить на вопросы: если тоника Ё — нота фа, какое «имя» у этого мажора? Если тоника Ра — нота ре, как называется этот минор?
Прочитать слова песни в ритме мелодии с тактированием. Обратить внимание на знак окончания фразы (?) и предложения (//). В этих местах надо брать дыхание.
Выбрать темпы исполнения для каждого из предложений песни. Спеть ее с ручными знаками с названием ладовых ступеней и нот.

Методическое пособие, Книга для учителя к учебникам Д.А. Рытова «Музыка», 3-4 классы, Рытов Д.А., 2013.

  Методическое пособие для учителя содержит материалы для организации процесса обучения по учебно-методическому комплекту курса «Музыка».
Пособие реализует требования ФГОС и адресовано учителям начальных классов, завучам, методистам, преподавателям и студентам педагогических вузов и колледжей.

Программа курса, К учебникам Д.А. Рытова «Музыка», 1-4 классы, Рытов Д.А., 2012.

  Данная программа разработана автором в соответствии с Примерной программой по музыке Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования второго поколения и является одним из вариантов изучения предмета «Музыка» в 1—4 классах четырехлетней начальной школы общеобразовательных учреждений.
Необходимость реализации Федеральных стандартов второго поколения обусловлена корректировкой стратегических целей и задач, предъявляемых к современному образованию, обновлением содержания, принципов и методов образовательного процесса, а также подходов к его организации. Изменение социальной ситуации в государстве и развитие субъектно-ориентированных тенденций усиливает требования к духовно-нравственному, эстетическому и патриотическому воспитанию детей.

Неправильная музыкальная литература, История музыки, Первый год обучения, Камозина О.П., 2012.

  Книга предназначена для учеников музыкальных школ, изучающих музыкальную литературу (первый год обучения), и их преподавателей, проявляющих интерес к различным направлениям в современной музыкальной педагогике. Материал книги может быть использован и в курсе «Слушание музыки».
Методом изучения является игра, импровизация, сочинение, танец, постановка небольшой детской оперы и т. д. — то есть те основные принципы, на которых основан вышедший ранее авторский курс «Неправильное сольфеджио, в котором вместо правил — песенки, картинки и разные истории».
В книге есть примерная разработка каждого урока, а также необходимый нотный материал.