учебник по испанскому языку

El periodismo narrativo de América Latina, Аla sombra de Gabriel García Márquez, Учебное пособие по испанскому языку, Koreneva E., Sokolova V., 2021.

Учебное пособие предназначено для студентов бакалавриата и магистратуры факультета журналистики и может быть использовано на других гуманитарных факультетах МГУ имени М.В. Ломоносова. Представленные в пособии материалы знакомят с произведениями повествовательной журналистики таких известных писателей-журналистов Латинской Америки, как Габриэль Гарсия Маркес, Родольфо Хорхе Уолш, Томас Элой Мартинес, Мартин Капаррос и Лейла Геррьеро. В пособии акцентировано внимание на стилистических особенностях публицистических текстов латиноамериканских авторов и специфике языка СМИ Латинской Америки. Пособие ориентировано на учащихся, владеющих испанским языком на уровне В1+ - В2, и содержит материалы для дальнейшего совершенствования знаний (С1).

Opinión, Учебное пособие по испанскому языку, Koreneva E., Sokolova V., 2019.

  Учебное пособие предназначено для студентов бакалавриата и магистратуры факультета журналистики и может быть использовано на всех гуманитарных факультетах МГУ им. М.В. Ломоносова. Пособие разработано на основе статей колонки Раtente de сorso известного испанского писателя-журналиста Артуро Переса-Реверте, опубликованных в периоде 1994 по 2019 год. Представленные материалы направлены на совершенствование умений чтения, говорения, письменной речи и перевода, расширение словарного запаса и закрепление правил грамматики испанского языка. Кроме того, пособие дает возможность развить навыки художественного перевода, написания коротких рассказов, эссе и аналитических статей.
Пособие ориентировано на студентов, владеющих испанским языком на уровне В-1 - В-2, и содержит дополнительный материал для желающих совершенствовать свои знания и получить более высокий сертификационный уровень (С1).

Мифы и легенды Мексики, Соколова В.М., Честных Н.Н., 2016.

   Пособие «Мифы и легенды Мексики» предназначено для студентов бакалавриата факультета журналистики, изучающих испанский язык как второй, в рамках лингвострановедческого модуля.
Целью пособия является развитие навыков чтения, перевода и пересказа, расширение словарного запаса и закрепление правил грамматики испанского языка. В пособие включены адаптированные тексты разного уровня сложности: от А-2 до С-1 международной системы CEFR: к каждому тексту дается словарь, лексический и грамматический комментарий, вопросы, упражнения и задания. Тексты можно использовать как материал для отдельного урока, так и для внеаудиторных занятий.
Материалы, представленные в пособии, знакомят с реалиями. историей и культурой Мексики и будут полезны студентам, изучающим испанский язык, не только на факультете журналистики, но и на других гуманитарных факультетах, а также всем увлекающимся культурой испаноязычных стран.

El lenguaje mediático, Пособие по испанскому языку, Símonova M., Sokolova V., 2021.

  Учебное пособие El lenguaje mediatico предназначено для студентов бакалавриата, магистратуры и аспирантуры факультета журналистики МГУ имени М.В. Ломоносова, а также может быть использовано на других гуманитарных факультетах вузов. Пособие ориентировано на учащихся, владеющих испанским языком на уровне В1+ - В2, и содержит материалы для дальнейшего совершенствования знаний (С1).
Настоящее учебное пособие является уникальным и единственном в своем роде, поскольку предлагает учащимся возможность не только овладеть базовым корпусом профессиональной терминологии в области медиапространства Испании и Латинской Америки, но и познакомиться с текстами ведущих испаноязычных журналистов, писателей и исследователей СМИ - Габриэля Гарсия Маркеса, Рышарда Капущинского, Артуро Переса-Реверте, Хуана Хосе Мильяса, Алекса Грихельмо, Мигеля Анхеля Бастеньера, Фернандо Ласаро Карретера, Мартина Капарроса и многих других.

Проблемы русско-испанской контрастивной лексикографии, Селезнева К.О., 2014.

   Монография выполнена в рамках актуального направления современного языкознания - контрастивной лингвистики. Автором выявлена национальная специфика семантики единиц одной из значимых, динамично развивающихся групп «социальная лексика» - наименований профессий и должностей в сфере образования. Монография содержит три типа словарей: контрастивный семный русско-испанский словарь наименований профессий и должностей в сфере образования; контрастивный толково-переводной русско-испанский словарь наименований профессий и должностей в сфере образования и контрастивный дифференциальный русско-испанский словарь наименований профессий и должностей в сфере образования.
Теоретические выкладки и замечания, богатый практический материал может быть использован переводчиками, студентами, преподавателями иностранных языков и просто любителями.

Испанский язык, 9 класс, Часть 1, Цыбулёва Т.Э., Пушкина О.А., 2017.

Фрагмент из книги:
Erase una vez una pequeña tortuga Lenta a la que le gustaba jugar a solas y en compañía. También le encantaba pasarlo bomba' en la calle y divertirse viendo la tele y cantando, pero no parecía pasárselo muy bien en la escuela, porque tardaba mucho tiempo en hacer las cosas y sus compañeros se burlaban de ella.
A esa tortuga le resultaba muy difícil permanecer sentada mucho tiempo escuchando a su maestro. Cuando sus compañeros y compañeras de clase le quitaban el lápiz o la empujaban, Lenta se enfadaba tanto que no tardaba en pelearse o en insultarles hasta que la expulsaran de la clase.

Испанский язык, 7 класс, Часть 2, Цыбулёва Т.Э., Пушкина О.А., Карпиевич Г.К., 2019.

Фрагмент из книги:
Los Juegos Olímpicos nacieron en Grecia en el año 776 a. C. en la ciudad de Olimpia, de ahí proviene su nombre. Se sucedieron cada cuatro años hasta el 393 el. C. y rendían homenaje a los dioses.
Aproximadamente en el año 884 a. C. se produce un acontecimiento muy importante para la historia de Grecia: la firma de la Tregua Sagrada. Según este acuerdo durante los Juegos Olímpicos deben terminar todos los tipos de actividades bélicas con el fin de que los atletas de las distintas ciudades puedan participar tranquilamente en las competiciones olímpicas.

Испанский язык, 7 класс, Часть 1, Цыбулёва Т.Э., Пушкина О.А., Карпиевич Г.К., 2019.

Фрагмент из книги:
Para lograr éxito en los estudios es muy importante planificar bien el tiempo. A continuación tienes unas afirmaciones. ¿Estás de acuerdo con ellas? Fíjate en la forma de los verbos dados en cursiva.
• Para planificar tu tiempo de estudio es imprescindible que organices tu tiempo.
• Es necesario que elabores tu horario personal.
• Es importante que aproveches al máximo el tiempo, que llegues a todas las áreas y que realices todas las acciones que debes hacer.