Непопулярность химии у школьников и ее удручающе низкий уровень давно уже стали притчей во языцех в профессиональном сообществе. Это — одна из проблем методики преподавания химии, по которой издано огромное количество публикаций, но которая по-прежнему далека от решения. Но что удивительно — подавляющее большинство публикаций по методике обучения химии (и не только химии) полностью игнорируют психологию учащегося, в частности — особенности восприятия им информации. Между тем, если давать учащимся информацию, игнорируя особенности ее восприятия, то информация усвоена не будет и обучения не произойдет.
