учебник по геометрии

Геометрия, 7-9 классы, Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф., Кадомцев С.Б., 1992.

   Вы начинаете изучать новый предмет — геометрию и будете заниматься ею пять лет.
Школьный курс геометрии делится на планиметрию и стереометрию. В планиметрии рассматриваются свойства фигур на плоскости. Примерами таких фигур являются отрезки, треугольники, прямоугольники. В стереометрии изучаются свойства фигур в пространстве, таких, как параллелепипед, шар, цилиндр (рис. 3). Мы начнем изучение геометрии с планиметрии.
В процессе изучения геометрии вы будете доказывать теоремы и решать задачи. Что такое «теорема» и что значит «доказать теорему» — об этом вы скоро узнаете. Ну, а что такое задача — вам известно, на уроках математики вы решали разные задачи.

The geometry of art and life, Ghyka M., 1977.

   It is not generally suspected how much the above pronouncement of Plato—or in a more general way, his conception of Aesthetics—has influenced European (or, let us say, Western) Thought and Art, especially Architecture. In the same way that Plato conceived the “Great Ordering One” (or “the One ordering with Art,”) as arranging the Cosmos harmoniously according to the preexisting, eternal, paradigma, archetypes or ideas, so the Platonic — or rather, neo-Platonic—view of Art conceived the Artist as planning his work of Art according to a preexisting system of proportions, as a “symphonic” composition, ruled by a “dynamic symmetry” corresponding in space to musical eurhythmy in time. This technique of correlated proportions was in fact transposed from the Pythagorean conception of musical harmony: the intervals between notes being measured by the lengths of the strings of the lyra, not by the frequencies of the tones (but the result is the same, as length and numbers of vibrations are inversely proportional), so that the chords produce comparisons or combinations of ratios, that is, systems of proportions.

Геометрия, 9 класс, Двухуровневый учебник для общеобразовательных учебных заведений, Апостолова Г.В., 2009.

Соответствует программе как общеобразовательных средних учеб­ных заведений, так и классов с углубленным изучением математики - является двухуровневым. Отличается-, дифференциацией теоретического и дидактического ма­териала; выделением опорных фактов и опорных задач, обобщающих схем; наличием практических работ, исторической информации, заданий логического характера; обширностью дидактического и вне программного материала. Может быть использован: в общеобразовательных классах и классах с углубленным изучением математики; для организации внеклас­сных занятий и самостоятельной учебной деятельности учащихся. Главная цель: предоставить широкий спектр возможностей и учителю, и учащемуся независимо от типа учебного заведения и места его распо­ложения.

Геометрия, 6-8 классы, Колмогоров А.Н., Семенович А.Ф., Черкасов Р.С., 1979.

   Пособие содержит задания для самостоятельной работы учащихся. Задания сгруппированы по методам решения. В начале каждого параграфа даются краткие теоретические сведения. К каждому параграфу приведены ответы и краткие указания.
Для учащихся и учителей старших классов школ, лицеев, гимназий с углубленным изучением математики.

Геометрия, 8 класс, Апостолова Г.В., 2008.

    Учебник соответствует как программе общеобразовательных средних учебных заведений, так и классов с углубленным изучением математику - является двухуровневым. Отличается: многоуровневой дифференциацией теоретического и дидактического материала; выделением опорных фактов и опорных задач, обобщающих схем; наличием исторической информации; заданиями логического характера; обширностью дидактического материала. Может быть использован: в общеобразовательных классах и классах с углубленным изучением математики; для организации внеклассных занятий и самостоятельной учебной деятельности учащихся.
Главная цель: предоставить широкий спектр возможностей и учителю, и учащемуся независимо от типа учебного заведения и места его расположения.

Геометрия, 9 класс, Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С., 2009.

   Мы надеемся, что этот учебник станет надежным помощником в вашем нелегком и благородном труде, и будем искренне рады, если он вам понравится.
В книге собран обширный и разнообразный дидактический материал. Однако за один учебный год все задачи решить невозможно, да в этом и нет необходимости. Вместе с тем намного удобнее работать, когда есть значительный запас задач. Это дает возможность реализовать принципы уровневой дифференциации и индивидуального подхода в обучении.

Элементы геометрии в задачах, Еременко С.В., Сохет А.М., Ушаков В.Г., 2003.

   Книга написана на основе занятий по геометрии, проводившихся авторами со школьниками физико-математической школы № 27 г. Харькова в 1988—1991 годах. Занятия проходили по распространённому в математических школах методу «листочков». На каждом занятии школьники получали листочек, в котором излагались минимальные теоретические сведения и задачи для самостоятельного решения. Собрание листочков за три учебных года и составляет содержание книги.
Книга предназначена для учителей математики, работающих в математических классах, и для всех тех, кто интересуется работой со школьниками, одарёнными в области математики.

Геометрия двусторонней линейки, Белый Е.К., 2022.

   Учебное пособие посвящено методам геометрических построений посредством одной двусторонней линейки. Выполнение представленных в книге упражнений способствует формированию у школьников логического мышления.