сочинение

«50 мини-сочинений», 1 класс, пособие для начальных классов, Есенина С.А., 2006.

Чем отличается мини-сочинение от полного сочинения? В мини-сочинении нужно суметь ответить на каждый вопрос плана одним, максимум— тремя предложениями., т.е. суметь выделить самую суть. Темы, данные в сборнике, предлагают материал для первых опытов учеников в мини-сочинениях. Материал этого сборника является хорошим дополнением к книге С.А. Есениной «Как научить вашего ребенка писать сочинения. 1 класс» (изд. «Грамотей», 2005 г.).

ЕГЭ, 50 сочинений на отлично, допуск к ЕГЭ, 2017.

В этом году в декабре учащиеся 11-х классов будут писать выпускное сочинение, итог которого станет допуском к Единому государственному экзамену. Предложенное пособие содержит образцы экзаменационных сочинений, соответствующих пяти направлениям, определённым для написания сочинений в 2016-2017 учебном году: «Разум и чувство», «Победа и поражение», «Опыт и ошибки», «Дружба и вражда», «Честь и бесчестие». Представленные работы помогут понять специфику задания, оценить уровень своей подготовки, а также подготовиться к предстоящему испытанию. Пособие рассчитано на старшеклассников, учителей литературы, репетиторов.

Обществознание, ЕГЭ, учимся писать мини-сочинение, учебно-методическое пособие, Чернышева О.А., 2016.

Предлагаемая тетрадь-тренажёр адресована выпускникам, готовящимся к ЕГЭ по обществознанию, и посвящена заданию высокого уровня сложности — написанию мини-сочинения. Пособие включает в себя памятки, алгоритмы, примерную структуру мини-сочинения и фразы-клише, а также тренировочные задания. Выполнение этих заданий в соответствии с нашими методическими рекомендациями позволит получить высокий балл на экзамене.Книга предназначена старшеклассникам, учителям и методистам. Издание является частью учебно-методического комплекса «Обществознание. Подготовка к ЕГЭ-2017».

Литература, 55+15 школьных сочинений, 9-11 классы, 1999.

Вниманию школьников старших классов и абитуриентов представлены сочинения их сверстников, выдержавших в последние годы выпускные экзамены в общеобразовательной школе и вступительные экзамены в высшие учебные заведения. Требования к письменным работам в разных учебных заведениях различны, с учетом этого в книге представлены сочинения нескольких типов. Тематика сочинений полностью соответствует школьной программе и охватывает 3 раздела: русская литература XIX века, русская литература XX века и сочинения на свободные темы.

Сочинения по картинам в начальных классах, Воробьева В.И., Тивикова С.К., 2006.

В пособии представлены приемы и способы развития речи младших школьников на основе восприятия произведений изобразительного искусства, варианты бесед по картинам, уроков, сочинений детей, внеклассной работы. В приложении даются репродукции картин русских художников XIX-XX веков, по которым учащиеся работают, словарь терминов и понятий изобразительного искусства, словарь настроений, справочный материал о художниках.
Пособие будет интересно не только учителям начальных классов, но и учителям-словесникам, преподавателям изобразительного искусства в начальной школе, студентам средних и высших педагогических учебных заведении, а также родителям младших школьников.

Подготовка и проведение итогового сочинения по литературе, Методические рекомендации, 2015.

   В основе издания — официальные документы по подготовке и проведению итоговых сочинения и изложения для образовательных организаций. В их числе: регламент проведения экзамена, образцы бланков, инструкции для руководителей и непосредственных организаторов, инструкции для участников итогового сочинения, критерии оценивания сочинения и изложения.

ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА В ЛИТЕРАТУРЕ, Сборник сочинений, 2005.

Фрагмент из книги.
Приключения солдатика (Повесть В. Н. Войновича «Жизнь и необычайные приключения солдата Ивана Чонкина»)
Русская эмиграция пережила три волны: сразу после 1917 года, по окончании Второй мировой войны и в 70-е «застойные» годы. Владимир Николаевич Войнович относится к третьему поколению эмигрантов, хотя он и не признает себя таковым, так как фактически произошло насильственное отторжение его от родины.
Нельзя сказать, что литературное творчество Войновича было от начала до конца сатирическим. Впрочем, в повестях «Мы здесь живем», «В купе», «Два товарища» критики и читатели отметили «острый глаз и меткое, разящее слово». Полемические статьи, фельетоны, работа в отделе сатиры и юмора на Всесоюзном радио дали толчок к созданию большого сатирического романа о похождениях русского солдата Чонкина. О публикации этого произведения неоднократно объявлял журнал «Новый мир». Затем, помимо воли автора, оно попало в «самиздат», а потом опубликовано в эмигрантском журнале «Грани».
«Похождения Чонкина» стали называть «злобным искажением облика русского солдата», а самого автора — предателем. Это и послужило основной причиной эмиграции Войновича. Вскоре за этим последовало официальное лишение его гражданства.

Сочинение? Легко! 10-11 классы, пособие для учащихся общеобразовательных организаций, Красовская С.И., Шутан М.И., Певак Е.А., 2015.

Пособие поможет ученикам 10—11 классов самостоятельно подготовиться к итоговому сочинению но предложенным тематическим направлениям. Оно содержит конкретные советы, которые позволят успешно справиться с поставленной задачей: глубоко и творчески раскрыть тему сочинения.

Тема и исходный тезис сочинения.
В формулировке темы очень важно не пропустить те слова, которые определяют её своеобразие. Их игнорирование или неправильное понимание может привести к сужению (расширению) темы и даже к невольной подмене одной темы другой. Покажем это на примере осмысления темы «Почему природа вдохновляет человека на художественное творчество?».
Игнорирование наречия, которым начинается формулировка, приведёт к подмене темы, так как вы вместо того, чтобы формулировать причины воздействия природы на душу и сознание творческой личности, просто приведёте примеры этого воздействия. Такой логический «пируэт» недопустим.