В условиях информационного развития современного российского общества усиливается потребность в научно - обоснованном прогнозе, в том числе в повышении роли научной теории, опережающем характере образовательных запросов, взаимодействия, интеграции образования и науки, необходимости концентрации человеческих ресурсов и коллективной ответственности, в концептуальном стратегическом управлении. Автором предпринята попытка исторически обосновать на эти вызовы нового века. Книга адресована преподавателям высшей школы, педагогическим работникам образовательных организаций общего образования, а также аспирантам, докторантам и всем, интересующимся историей гимназического образования.
