преподавание

Методика преподавания изобразительного искусства, Сокольникова Н.М., 2013.

Учебник создан в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование (квалификация «бакалавр» профиль «начальное образование») и отражает новые требования стандарта третьего поколения по формированию общеучебных действий, формированию личностных, предметных и метапредметных достижении учащихся. В учебнике освещены теоретические основы преподавания изобрази-тельного искусства в общеобразовательных учреждениях, дается целостный обзор различных концептуальных подходов и содержится обширный методический материал, необходимый для проведения практических занятий. Рассматриваются возможности интегрированного обучения предметам художественно-эстетического цикла. Анализируется лучший педагогический опыт в области современного художественного образования. 4-е издание выходило под названием «Изобразительное искусство и методика его преподавания в
начальной школе». Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

Методика преподавания эстрадного пения, Поляков А.С., 2015.

Книга написана как краткий обзор курса лекций, читаемых автором в учебных заведениях по предмету «Методика преподавания эстрадно-джазового пения». Цель работы — в простой, доступной форме, изложить основные теоретические знания и практические задачи по постановке эстрадного голоса. Пособие адресовано студентам, изучающим этот предмет в программах профильных вузов и колледжей, а также начинающим педагогам.

Организация и методика преподавания спортивных игр на уроках физической культуры в общеобразовательной школе, Орлан И.В., Скляров В.М., Гаврилова Л.Г., 2013.

Учебно-методическое пособие рекомендовано для студентов изучающих дисциплины: « Теория и методика избранного вида спорта: баскетбол», «Теория и методика избранного вида спорта: волейбол» для студентов по направлению 034300.62 «Физическая культура», «Теория и методика обучения базовым видам спорта: баскетбол, волейбол» по направлениям 032100.62, 034300.62 «Физическая культура» В учебно-методическом пособии авторы представили основные нормативные документы по организации и проведению уроков физической культуры в общеобразовательной школе; методические принципы обучения технике и тактике игры в баскетбол, волейбол; примерные конспекты учебно-тренировочных занятий, как нормативные документы организации учебного процесса; требования к написанию плана конспекта, а также историческую справку развития спортивных игр; правила игры и судейство соревнований. Представленный в учебно-методическом пособии материал окажет большую помощь студентам в организации и проведении занятий по спортивным играм в рамках учебного процесса в высших учебных заведениях, а также при подготовке к прохождению педагогической практики в общеобразовательной школе.

Методика преподавания изобразительного искусства в 1—3 классах, Кузин В.С., 1983.

В пособии в соответствии с программой по изобразительному искусству рассматриваются вопросы преподавания этого предмета в начальных классах. Автор на конкретных примерах раскрывает формы и методы работы с детьми на уроках изобразительного искусства, подчеркивает, что задача учителя не только научить детей рисовать окружающие предметы, но и развивать их творческие способности, расширять кругозор, формировать эстетический вкус, содействовать их идейно-политическому воспитанию. Пособие хорошо иллюстрировано.

Методика преподавания биологии, Концевая И.И., 2016.

Учебно-методическое пособие ставит своей целью оказание помощи студентам в овладении основами методики преподавания биологии в рамках курса «Методика преподавания биологии с основами воспитательной работы». Издание включает 14 занятий. Последовательно рассматриваются основные программные вопросы методики преподавания биологии, даны методические указания по проведению лабораторных работ, вопросы для самоконтроля. Учебно-методическое пособие адресовано студентам специальности 1-31 01 01-02 «Биология (научно-педагогическая деятельность)», учителям биологии учреждений среднего образования.

Методика преподавания предмета «Окружающий мир», Клепинина З.А., Аквилева Г.Н., 2014.

Цель настоящего учебника — обеспечить подготовку студентов по дисциплине «Методика преподавания предмета "Окружающий мир"». Учебник подготовлен в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом по направлению подготовки «Педагогическое образование» профиль «Начальное образование» (квалификация «бакалавр»). Материал учебника переработан с учетом изменений в современной образовательной политике и дидактике обучения. Учебник последовательно раскрывает реализацию системно-деятельностного подхода, определенного Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования 2009 г. как ведущего. Для студентов учреждений высшего образования. Может быть полезен слушателям курсов повышения квалификации, аспирантам и практическим работникам.

Методика преподавания технического труда, Худяков А.Ю., 2015.

ВВЕДЕНИЕ.

Методические указания соответствуют программе педагогических институтов и учебному плану подготовки преподавателей трудового обучения для общеобразовательных школ. Их основное назначение - помощь будущему учителю в проведении уроков на высоком научно-методическом уровне. Работа учителя не сводится только к проведению уроков. Очень много времени тратится на их подготовку (подготовка материалов, инструментов, приспособлений, оборудования, средств наглядности; пробное изготовление объектов труда; анализ программ, подбор специальной, методической и научной литературы; определение целей и задач уроков, подбор методов и приемов обучения, составление планов-конспектов и др.). Большинство приведенных лабораторных работ рассчитано на самостоятельную подготовку студента, получившего индивидуальное задание. Аудиторные занятия выступают последним этапом и конечным результатом такой самостоятельной работы.

Методика преподавания правовой сферы общества, Гинцяк Л.Ф., Ильченко В.Н., Шабуров А.С., 2016.

Методические рекомендации для изучения правовой сферы общества разработаны с целью помочь учителю права и обществознания правильно сформировать компетенции обучающихся в данной области. Рекомендовано преподавателям общеобразовательных организаций и студентам обучающихся по ОПОП «Правоведение», «Правоведение и Иностранные языки», «Управление воспитательной работой и Правоведение».