педагогика

Обучение грамоте, 1 класс, Рабочая программа, Улитко В.В., 2014

Обучение грамоте, 1 класс, Рабочая программа, Улитко В.В., 2014.

   Материалы данного пособия составлены в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта начального общего образования ПМР. Программа и тематическое планирование рассмотрены и утверждены решением Совета по образованию МП ПМР от 27.03.14 г. (приказ от 10.04.14 г. № 558).

Обучение грамоте, 1 класс, Рабочая программа, Улитко В.В., 2014
Скачать и читать Обучение грамоте, 1 класс, Рабочая программа, Улитко В.В., 2014
 

Мы - россияне, мы - нижегородцы, Кольцова И.Н., 2018

Мы - россияне, мы - нижегородцы, Кольцова И.Н., 2018.
 
   В программе обоснована актуальность разработки, представлены цели и задачи, спрогнозированы предполагаемые результаты реализации. Раскрыто программное содержание, охарактеризованы организационно-методические основы ее реализации в образовательном процессе ДОО и учреждений дополнительного образования детей. Издание адресовано руководителям и педагогам ДОО и организаций дополнительного образования детей 5—6 лет, их родителям, учителям начальных классов.

Мы - россияне, мы - нижегородцы, Кольцова И.Н., 2018
Скачать и читать Мы - россияне, мы - нижегородцы, Кольцова И.Н., 2018
 

Реализация компетентностного подхода в подготовке специалистов в условиях интеграции науки, образования и производства, Белоконь О.В., 2015

Реализация компетентностного подхода в подготовке специалистов в условиях интеграции науки, образования и производства, Белоконь О.В., 2015.
    
   Монография рассчитана на преподавателей, аспирантов и студентов педагогических вузов. В монографии рассматриваются различные аспекты реализации компетентностного подхода в подготовке специалистов в условиях интеграции науки, образования и производства.

Реализация компетентностного подхода в подготовке специалистов в условиях интеграции науки, образования и производства, Белоконь О.В., 2015
Скачать и читать Реализация компетентностного подхода в подготовке специалистов в условиях интеграции науки, образования и производства, Белоконь О.В., 2015
 

Пальчиковая гимнастика с предметами, Определение ведущей руки и развитие навыков письма у детей 6-8 лет, Практическое пособие для педагогов и родителей, Бачина О.В., Коробова Н.Ф., 2006

Пальчиковая гимнастика с предметами, Определение ведущей руки и развитие навыков письма у детей 6-8 лет, Практическое пособие для педагогов и родителей, Бачина О.В., Коробова Н.Ф., 2006.
 
   В учебном пособии предлагаются комплексы пальчиковой гимнастики, с помощью которой дети дошкольного и младшего школьного возраста смогут развивать и совершенствовать «тонкие» движения пальцев рук. Даются рекомендации педагогам и родителям по определению ведущей руки ребенка, уровня сформированности ее мелкой моторики, по созданию благоприятных условий для активного формирования двигательных навыков, необходимых для успешной адаптации к школе.
Пособие адресовано педагогам и родителям, заинтересованным в успешной подготовке детей к овладению письмом и в развитии их речи.

Пальчиковая гимнастика с предметами, Определение ведущей руки и развитие навыков письма у детей 6-8 лет, Практическое пособие для педагогов и родителей, Бачина О.В., Коробова Н.Ф., 2006
Скачать и читать Пальчиковая гимнастика с предметами, Определение ведущей руки и развитие навыков письма у детей 6-8 лет, Практическое пособие для педагогов и родителей, Бачина О.В., Коробова Н.Ф., 2006
 

Произношение, 1 класс, Рау Ф.Ф., Слезина Н.Ф., 1990

Произношение, 1 класс, Рау Ф.Ф., Слезина Н.Ф., 1990.

Фрагмент из книги:
Оглушение звонких согласных: 
Девочка написала пять слов.
У Любы болит зуб.
В пятницу мы ходили в лес.
У меня две ошибки, а у Бори нет ошибок.

Произношение, 1 класс, Рау Ф.Ф., Слезина Н.Ф., 1990
Купить бумажную или электронную книгу и скачать и читать Произношение, 1 класс, Рау Ф.Ф., Слезина Н.Ф., 1990
 

Строим мостики с помощью сенсорной интеграции, Терапия детей с аутизмом, Як Э., Аквилла П., Саттон Ш., 2016

Строим мостики с помощью сенсорной интеграции, Терапия детей с аутизмом, Як Э., Аквилла П., Саттон Ш., 2016.
    
   Эта книга посвящается детям и родителям, с которыми мы имели честь работать. Они продолжают вдохновлять нас, учить нас и ставить перед нами все новые задачи. Ваше упорство, отвага и сила характера безграничны.

Строим мостики с помощью сенсорной интеграции, Терапия детей с аутизмом, Як Э., Аквилла П., Саттон Ш., 2016
Скачать и читать Строим мостики с помощью сенсорной интеграции, Терапия детей с аутизмом, Як Э., Аквилла П., Саттон Ш., 2016
 

Логопедическая грамматика для малышей, Пособие для занятий с детьми 4-6 лет, Новиковская О.А., 2004

Логопедическая грамматика для малышей, Пособие для занятий с детьми 4-6 лет, Новиковская О.А., 2004.
    
   Предлагаемое пособие позволяет познакомить ребенка дошкольного возраста с грамматическими формами русского языка. Эта книга по сути является первым учебником по родному языку. Она дает возможность логопеду, воспитателю, родителям проводить занятия с детьми в игровой форме.

Логопедическая грамматика для малышей, Пособие для занятий с детьми 4-6 лет, Новиковская О.А., 2004
Скачать и читать Логопедическая грамматика для малышей, Пособие для занятий с детьми 4-6 лет, Новиковская О.А., 2004
 

Сравнительный анализ систем общего образования в зарубежных странах, Обобщение опыта изучения, Зазнобина П.А., 2023

Сравнительный анализ систем общего образования в зарубежных странах, Обобщение опыта изучения, Зазнобина П.А., 2023.

   Образование в современном мире играет важнейшую роль, и его развитие является одним из приоритетных направлений во многих странах. Построение высокоэффективной и качественной системы общего образования будет содействовать прогрессу различных сфер деятельности всего государства. Целью исследования в статье является проведение сравнительного анализа систем общего образования в таких странах, как Финляндия, Эстония, Южная Корея, Китай и Сингапур; выявление сильных и слабых сторон, принципов построения и функционирования данных систем, а также их общих и различных черт. В статье были использованы такие методы исследования, как анализ (производился анализ каждой системы общего образования отдельной страны, выявлялся определенный набор характерных признаков и черт), метод аналогии (выявлялись основополагающие черты каждой системы общего образования), метод сравнения (производилось непосредственное сравнение систем образования разных стран по основным показателям: целеполагание, организация учебного процесса, требования к преподавателям и требования к учащимся), метод обобщения (выявлялись общие направления развития и современные тенденции в данных системах общего образования), исторический метод (рассматривались этапы становления данных систем и влияние исторического развития страны на организацию системы общего образования).

Сравнительный анализ систем общего образования в зарубежных странах, Обобщение опыта изучения, Зазнобина П.А., 2023
Скачать и читать Сравнительный анализ систем общего образования в зарубежных странах, Обобщение опыта изучения, Зазнобина П.А., 2023
 
Показана страница 6 из 512




 

2026-06-27 11:35:22