педагогика

В помощь учителю математики, Сборник работ для суммативного оценивания по геометрии 8 класс, Середкин В.П., Альмухамбетова С.Б., Бритвак Л.И., Байбородова Е.В., Кишкимбаева Г.А., 2020.

Данный сборник составлен в помощь учителю при планировании, организации и проведении суммативного оценивания за раздел и четверть по предмету геометрия для учащихся 8 классов. Сборник работ по суммативному оцениванию составлен на основе ГОСО, типовой учебной программы и учебного плана. Данные работы позволяют учителю определить уровень достижения учащимися запланированных целей обучения. Все работы сборника разработаны учителями-практиками на основе своих наблюдений и опыта работы в рамках обновленного содержания образования В курсе геометрии 8 класса в соответствии с учебной программой и долгосрочным планом изучаются следующие разделы – «Многоугольники. Исследование четырехугольников», «Соотношение между сторонами и углами прямоугольного треугольника», «Площадь», «Прямоугольная система координат на плоскости». Каждая из представленных работ для проведения суммативного оценивания за раздел и суммативного оценивание за четверть, состоит из четырех вариантов. Количество вариантов, используемое при проведение суммативного оценивания каждый учитель определяет самостоятельно.

В помощь учителю математики, Сборник работ для суммативного оценивания по геометрии 7 класс, Середкин В.П., Кузьмина И.В, Стурова О.А., Арютина С.И., Корсак А.С., 2020.

Данный сборник составлен в помощь учителю при планировании, организации и проведении суммативного оценивания за раздел и четверть по предмету геометрия для учащихся 7 классов. Сборник работ по суммативному оцениванию составлен на основе ГОСО, типовой учебной программы и учебного плана. Данные работы позволяют учителю определить уровень достижения учащимися запланированных целей обучения. Все работы сборника разработаны учителями-практиками на основе своих наблюдений и опыта работы в рамках обновленного содержания образования В курсе геометрии 7 класса в соответствии с учебной программой и долгосрочным планом изучаются следующие разделы – «Начальные геометрические сведения», «Треугольники», «Взаимное расположение прямых», «Окружность. Геометрические построения». Каждая из представленных работ для проведения суммативного оценивания за раз-дел и суммативного оценивание за четверть, состоит из четырех вариантов. Количество вариантов, используемое при проведение суммативного оценивания каждый учитель оп-ределяет самостоятельно.

В помощь учителю математики, Сборник работ для суммативного оценивания по алгебре 8 класс, Середкин В.П., Белгибаева Н.Б., Колыванов К.Ю., Пигина М.В., 2020.

Данный сборник составлен в помощь учителю при планировании, организации и проведении суммативного оценивания за раздел и четверть по предмету алгебра для учащихся 8 классов. Сборник работ по суммативному оцениванию составлен на основе ГОСО, типовой учебной программы и учебного плана. Данные работы позволяют учителю определить уровень достижения учащимися запланированных целей обучения. Все работы сборника разработаны учителями-практиками на основе своих наблюдений и опыта работы в рамках обновленного содержания образования В курсе математики 8 класса в соответствии с учебной программой и долгосрочным планом изучаются следующие разделы – «Квадратные корни и иррациональные выражения», «Квадратные уравнения», «Квадратичная функция», «Элементы статистики», «Неравенства». Каждая из представленных работ для проведения суммативного оценивания за раздел и суммативного оценивание за четверть, состоит из четырех вариантов. Количество вариантов, используемое при проведение суммативного оценивания каждый учитель определяет самостоятельно.

В помощь учителю математики, Сборник работ для суммативного оценивания по алгебре 7 класс, Середкин В.П., Иванова И.Е., Белгибаева Н.Б., Стурова О.А., Жунусова Г.С., 2020.

Данный сборник составлен в помощь учителю при планировании, организации и проведении суммативного оценивания за раздел и четверть по предмету алгебра для учащихся 7 классов. Сборник работ по суммативному оцениванию составлен на основе ГОСО, типовой учебной программы и учебного плана. Данные работы позволяют учителю определить уровень достижения учащимися запланированных целей обучения. Все работы сборника разработаны учителями-практиками на основе своих наблюдений и опыта работы в рамках обновленного содержания образования В курсе математики 7 класса в соответствии с учебной программой и долгосрочным планом изучаются следующие разделы – «Степень с целым показателем», «Многочлены», «Функция. График функции», «Элементы статистики», «Формулы сокращенного умножения», «Алгебраические дроби». Каждая из представленных работ для проведения суммативного оценивания за раздел и суммативного оценивание за четверть, состоит из четырех вариантов. Количество вариантов, используемое при проведение суммативного оценивания каждый учитель определяет самостоятельно.

Цифра в помощь учителю, Методическое пособие, Мочалова Е.А., Андреева Т.Ю., 2020.

   В методическом пособии представлены научные публикации, посвященные вопросам деятельности образовательных организаций в сфере формирования цифровых навыков. В материалах пособия приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области.
Статьи представлены в авторской редакции.

История физики в вопросах и задачах, Пособие для учителей, Позойский С.В., Галузо И.В., 2005.

Приведены вопросы и задачи, содержание которых отражает историю развития физики. Они позволят читателю пройти путем, которым шла физическая наука в лице своих выдающихся представителей. Материал пособия максимально увязан со школьной учебной программой и изложен в форме, доступной для понимания учащихся. Все вопросы и задачи снабжены ответами, решениями или указаниями к решению. Для учителей физики. Будет интересно школьникам, учащимся лицеев, гимназий, студентам физических специальностей вузов, а также всем, кто интересуется физикой и историей ее развития.

Формирование игрового замещения у дошкольников с общим недоразвитием речи, Науменко О.А., 2004.

   В методических рекомендациях предлагается теоретический и практический материал для работы с дошкольниками, страдающими общим недоразвитием речи. Содержатся практические и контрольные задания, дидактические материалы, помогающие студентам связать теорию с практикой, а также список психолого-педагогической и методической литературы, которая может быть использована студентами в процессе самостоятельной работы по учебному предмету.
Адресуется студентам, аспирантам и преподавателям дефектологического отделения.

Методика преподавания русского языка в школе, Учебник, Баранов М.Т., 2001.

В учебнике изложены вопросы теории обучения школьников русскому языку по всем разделам и темам программы. Студенты получат сведения об особенностях содержания школьного курса русского языка, о методах работы с учетом специфики разделов науки о языке. В настоящем издании все проблемы теории обучения русскому языку рассматриваются с позиций современного уровня развития научной методики и опыта работы передовых учителей.