педагогика

Педагогика высшей школы, Остапенко И.А., Крылова М.Н., 2017.

   Пособие содержит теоретические (лекционные) и практические материалы, цель которых - организация освоения магистрантами теоретической и практической частей курса «Педагогика высшей школы». Лекционный материал изложен в соответствии с рабочей программой дисциплины. Указания по выполнению практических заданий касаются целей, содержания и оформления практических работ. Для магистрантов направлений 35.04.06 «Агроинженерия», 13.04.01 «Теплоэнергетика и теплотехника» и др.

Программы специальных образовательных учреждений V вида, подготовительный класс, 1-4 классы, 2013.

Сборник программ для специальных (коррекционных) образовательных учреждений (СКОУ) V вида подготовлен в соответствии с требованиями, обязательными для реализации примерных основных образовательных программ начального общего образования. Программы включают коррекционную составляющую образовательного процесса в соответствии с концепцией Специального Федерального государственного образовательного стандарта для детей с ограниченными возможностями здоровья и определяют содержание обучения школьников с нарушениями речи. В каждой программе имеются пояснительные записки, раскрывающие основные теоретические и методические позиции авторского коллектива, представлены основные требования к знаниям и умениям обучающихся, даны рекомендации к оценке академической успешности и к разработке индивидуальных образовательных программ. Представленные программы могут быть использованы в учебном процессе СКОУ V вида, в начальных классах для детей с речевыми нарушениями общеобразовательных учреждений.

Общение в процессе воспитания, Мудрик А.В., 2001.

   Учебное пособие посвящено проблемам социализации и воспитания. В нем предлагается педагогический подход к личности, рассматриваются пути реализации личностного подхода в воспитании и особое внимание отведено роли общения в социализации и воспитании, дается характеристика особенностей общения учащихся младшего, подросткового и раннего юношеского возрастов.
Воспитание охарактеризовано в книге многопланово: в контексте социализации, как социальный институт, его различные виды - семейное, религиозное, социальное и диссоциальное. Большое место отведено вопросам воспитания старшеклассников.
Учебное пособие предназначено для педагогов, студентов, родителей, а также для всех, кто интересуется проблемами воспитания.

Психология и педагогика высшей школы, Магомедова Е.В., Остапенко И.А., 2016.

   В пособии излагается курс теории и практики психологии и педагогики высшего образования. Рассматриваются психология учебно-познавательной деятельности студентов, психологические особенности студенчества, основы психолого-педагогической диагностики. профессиональная деятельность и личность преподавателя, вопросы учебно-педагогического сотрудничества и общения. Раскрываются сущность и структура образовательного процесса, цели и содержание высшего профессионального образования, концепции. методы, средства и организационные формы обучения и воспитания. Освещаются проблемы организации научно-исследовательской работы студентов и студенческого самоуправления, а также контроля и оценки результатов обучения. Особое внимание уделяется внедрению современных педагогических технологий, повышению качества высшего профессионального образования.
Пособие предназначено для аспирантов по направлениям подготовки кадров высшей квалификации: 06.06.01 «Биологические науки», 23.06.01 «Техника и технологии наземного транспорта», 35.06.01 «Сельское хозяйство». 35.06.04 «Технологии, средства механизации и энергетическое оборудование в сельском, лесном и рыбном хозяйстве», 47.06.01 «Философия. этика и религиоведение». Пособие может быть рекомендовано молодым преподавателям вуза, а также может использоваться в системе повышения квалификации профессорско-преподавательского состава высшей школы.

Методическое обеспечение педагогической практики магистрантов, Луговский В.А., Петрова Н.П., Петренко Т.В., 2017.

   В предлагаемом учебном пособии в доступной форме дается представление о психологическом, педагогическом и методическом обеспечении педагогической практики в высшей школе. Определяются цели, задачи, подходы к организации педагогической практики магистрантов, дается необходимый теоретический и практический инструментарий, позволяющий обучающимся на практике оценить свои возможности в качестве педагога высшей школы.
Предназначено для магистрантов, аспирантов, преподавателей высших учебных заведений.

Психолого-педагогическое обеспечение педагогической практики магистров, Луговский В.А., Петрова Н.П., 2012.

   Пособие представляет собой апробирование опыта учебно-методического обеспечения педагогической практики магистров в условиях становления новой системы образования в РФ. В пособии определяются цели, задачи, подходы к организации педагогической практики магистров, согласно утвержденному в вузе положению и программе. Базой практики является университет, что определило логику содержания и изложения необходимых вопросов теории и практики педагогики и психологии.
Учебное пособие предназначено для преподавателей, магистров и аспирантов. обучающимся по программам, включающим педагогическую практику.

Организация ранней профориентации в дошкольном образовательном учреждении, Кузнецова Г.Н., 2021.

   В учебно-методическом пособии рассматриваются прикладные аспекты ранней профориентации в дошкольном образовательном учреждении. На основании особенностей восприятия детьми дошкольного возраста мира профессий автором раскрывается организационно-методическое сопровождение ранней профориентации детей дошкольного возраста. Определены цель, задачи, принципы профориентирования в соответствии со спецификой дошкольного детства и требованиями ФГОС ДО. Представлено содержательное наполнение предметно-пространственной среды. «погружающей» ребенка в мир профессий, приведены примеры диагностических методик оценки детских компетенций по ознакомлению детей с профессиями взрослых, предложены эффективные педагогические технологии ранней профориентации детей дошкольного возраста.
Пособие предназначено для использования в системе профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогических работников дошкольных образовательных организаций, а также может быть использовано в практической деятельности педагогов ДОУ.

Воспитание коммунистической нравственности, Из опыта работы с учащимися 5-8 классов, Куриленко Т.М., 1976.

   В книге подобраны ведения, которые могут быть использованы для бесед и диспутов на темы коммунистической морали учащимися средней школы. Пособие предназначено для классных руководителей и воспитателей.