педагогика

Досуг и занятия в группе продленного дня, Начальная школа, Практическое пособие, Ястребова А.В., Лазаренко О.И., 2005.

   Эта книга, адресованная учителям и воспитателям групп продленного дня, представляет собой сборник игр, упражнений, игровых миниатюр развивающего характера, ориентированных на творческое самовыражение ребенка в свободное от учебы время. Представленные в книге материалы могут быть использованы в воспитательной деятельности школ, внешкольных учреждений, летних лагерей, в семье, а также отдельные элементы — в процессе уроков.

Организация воспитательной работы в современной школе, Педагогические ресурсы, Ерофеева О.Г., 2021.

   С одержит материалы, которые помогут студентам и слушателям программ дополнительного профессионального образования и повышения квалификации организовать самостоятельную работу, ориентированную на освоение знаний и профессионального опыта по организации воспитательного процесса в современной школе.
Предназначено для студентов вузов, обучающихся по направлениям подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование» и 44.03.05 «Педагогическое образование с двумя профилями», а также для слушателей программ повышения квалификации и профессиональной переподготовки кадров в сфере педагогической деятельности очно-заочной формы обучения с элементами дистанционных образовательных технологий.
Рекомендовано для формирования профессиональных компетенций в соответствии с ФГОС ВО.

История развития образовательных моделей и технологий, Учебник, Алисов Е.А., Подымова Л.С., 2021.   

Учебник создан в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами среднего профессионального образования по специальностям «Дошкольное образование», «Преподавание в начальных классах», «Педагогика дополнительного образования», «Коррекционная педагогика в начальном образовании». Учебник содержит представление образовательных моделей и технологий в исторической ретроспективе. Дается сравнение различных образовательных моделей и технологий, предоставляющее возможность их выбора, соответствующего условиям обучения и воспитания детей конкретного региона, а также интеграции в мировое образовательное пространство. Учебник знакомит с историей и содержанием образовательных моделей и технологий; позволяет понять, как возникают и развиваются разные формы обучения и воспитания детей в зависимости от культурно-исторических условий. В данном курсе показана взаимосвязь историко-культурного контекста образования и развития тех или иных концепций, технологий, методов обучения. Для студентов учреждений среднего профессионального образования. Может быть полезен студентам бакалавриата и магистратуры, слушателям системы повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров.

Учебно-методическое пособие «Руководство к практикуму по методике обучения химии», Кожина Л.Ф., Акмаева Т.А., 2013.   

Руководство к практикуму по методике обучения химии содержит теоретический материал по научной организации труда учителя и основные требования и критерии, предъявляемые к проведению различных типов уроков с применением химического эксперимента. Авторы будут благодарны всем, кто выскажет свои замечания и предложения.

Основы инклюзивного образования, Практикум, Хитрюк В.В., 2014.   

В практикуме представлены задания и упражнения, позволяющие формировать академические, социально-личностные и профессиональные компетенции у будущих педагогов, их готовность к работе в условиях образовательной инклюзии. Практикум предназначен для организации и проведения семинарских (практических) и лабораторных занятий, управляемой и контролируемой самостоятельной работы студентов, а также для самообразования. Издание адресуется студентам педагогических специальностей, слушателям дополнительного образования взрослых, преподавателям педагогики.

Практикум по методике профессионального обучения, Учебное пособие, Эрганова Н.Е., Шалунова М.Г., Колясникова Л.В., 2011.   

Второе, пересмотренное в соответствии с современным компетентностным подходом к образовательному процессу, издание учебного пособия, вышедшего в 2005 г. Содержит описание девяти лабораторно-практических занятий по методике профессионального обучения. Представлены организация и методика их проведения. В каждой теме приведены цели, методы разработки, методическое обеспечение, содержание ключевых понятий, порядок выполнения заданий и контрольные вопросы. Даны методические рекомендации по выполнению курсовой работы. Пособие предназначено студентам специальности «Профессиональное обучение», а также преподавателям и мастерам производственного обучения.

Лабораторный практикум по курсу Теплотехника и энергетические машины, Радченко С.А., 2016.

  Данное издание разработано в соответствии с требованиями Федеральных Государственных образовательных стандартов высшего образования по направлениям подготовки 44.03.01. 44.03.05 «Педагогическое образование» (уровень бакалавриат) и является частью учебно-методического комплекса дисциплины «Теплотехника и энергетические машины».
В лабораторном практикуме представлен теоретический материал и методические рекомендации по выполнению лабораторных работ, включая основы технической термодинамики и тепло- и массообмена, приведены сведения о топливе, теории горения. топках и котельных установках, тепловых двигателях и теплосиловых установках, холодильных установках, различном энергетическом оборудовании для жилищно-коммунального хозяйства и других объектов, методах энергосбережения и возобновляемых энергетических ресурсах и др. Приводятся сведения о современной оборудовании и материалах, используемых для решения теплотехнических и инженерных задач и энергосбережения.
Лабораторный практикум предназначен для аудиторной и внеаудиторной работы студентов направления подготовки 44.03.01. 44.03.05 «Педагогическое образование» (уровень бакалавриат), может быть рекомендован студентам, других направлений подготовки. может быть полезен учителям школ, преподавателям, специалистам, учащимся педагогических колледжей и будет способствовать получению системы знаний о современном комплексе теплотехнического оборудования и его роли в современном мире.

Организация и оценка работы кафедры, Григораш О.В., 2017.

  В учебнике изложены классические и современные подходы в организации учебной, воспитательной, методической, организационно-методической и научной работы на кафедре. Особое внимание уделено вопросам оценки качества подготовки студентов, эффективности деятельности профессорско-преподавательского состава и кафедры в целом. Раскрыты инновации в организационно-методической работе заведующего кафедрой современного вуза.
Учебник предназначен для профессорско-преподавательского состава и заведующих кафедрами.