обучение

Технология обучения скорочтению, Мельников И.

Быстро читать может каждый. Сегодня существует множество курсов обучающих технике быстрого чтения. Но зачем вам такие затраты, если вы все найдете в этом компактном и эффективном издании. Представленные здесь комплексные упражнения помогут вам познакомиться с основными приемами быстрого чтения. Научиться читать вдвое быстрее, чем прежде, и в результате – добиться большего как в профессиональной жизни, так и расширить свой личный кругозор.

Современные технологии обучения в музыкальном образовании, Чугунова Л.А., Филиппова Л.Г., 2012.

Учебное пособие предназначено студентам института искусств и факультетов музыкально-художественного образования очной и заочной формы обучения в качестве теоретического и практического руководства при изучении дисциплин «Основы духовной музыки» и «Технологии работы в детском музыкальном театре». Представлены краткий курс лекций и ряд приложений (вопросы для самостоятельной работы, экзаменационные вопросы, тесты) по дисциплине. Содержание пособия соответствует базовому курсу институтов искусств и факультетов художественного образования, музыкально-педагогических факультетов учебных заведений разного уровня образования.

Методика профессионального обучения, Методические рекомендации по выполнению курсовых проектов для студентов направления 051000.62 «Профессиональное обучение (по отраслям)», Крылова М.Н., 2014.

В пособии даются подробные методические указания, цель которых – помочь будущим бакалаврам профессионального образования в написании курсовых проектов по дисциплине «Методика профессионального обучения». Указания касаются структуры, содержания, оформления и защиты курсовых проектов.

Технологии профессионально-ориентированного обучения, Жукова Г.С., Никитина Н.И., Комарова Е.В., 2012.

В учебном пособии раскрываются сущность, содержание, структура различных видов технологий профессионально-ориентированного обучения; показана взаимосвязь технологий и методов профессионального обучения; особое внимание уделено теоретико-методологическим и содержательно-организационным основам деятельности преподавателя вуза по обеспечению оптимального выбора и методически грамотной реализации технологий профессионально-ориентированного обучения. Пособие адресовано слушателям дополнительной (к высшему) образовательно-профессиональной программы «Преподаватель высшей школы», обучающимся в магистратуре по направлению «Психолого-педагогическое образование», а также аспирантам, докторантам, преподавателям вузов и колледжей, слушателям системы дополнительного профессионального образования педагогических кадров, практическим работникам учреждений профессионального образования, и всем тем, кого интересуют вопросы теории и практики реализации технологий профессионально-ориентированного обучения.

Порядок разработки, оформления и утверждения учебно-методических материалов, Цыглин А.А., Рябцева Н.Д., Пупыкина К.А., Гагина М.М., Хусаенова А.А., Халтурина Е.М., Фазлыахметова М.Я., 2019.

Учебно-методическое пособие составлено в соответствии с требованиями Федерального закона № 273-ФЗ от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации»; приказа Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) № 301 от 05.04.2017 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры"; приказа Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) № 464 от 14.06.2013 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования"; приказа Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) № 12584 от 19.11.2013 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам ординатуры"; федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования, локальных нормативных актов и Устава ФГБОУ ВО БГМУ Минздрава России. Излагаются основные требования к разработке, оформлению и утверждению учебно-методических материалов, положение и основные понятия об учебно-методическом комплексе дисциплин, его составляющие, а также требования к структуре и содержанию различных видов учебно-методической литературы; даны пояснения о порядке подготовки всех видов методических и учебно-методических материалов; приведены образцы их оформления, которые могут быть использованы при разработке документации кафедры и факультета. Предназначено для преподавателей ФГБОУ ВО БГМУ Минздрава России в качестве методической литературы при подготовке учебно-методических материалов.

Методика трудового обучения с практикумом, Вострякова Н.В., 2016.

Рабочая тетрадь составлена в соответствии с рабочей программой курса «Методика трудового обучения с практикумом» и содержит введение, методическое обеспечение лекционных и практических занятий, методические указания к самостоятельной работе студентов, критерии оценивания учебных достижений студентов, вопросы для самопроверки, типовые задания для контрольной работы, словарь терминов и список рекомендованной литературы. Предназначена для студентов специальности «Начальное образование» учреждений среднего профессионального образования.

Методика профессионального обучения, часть II, Василькова Н.А., 2017.

Настоящая работа является компонентом учебно-методического комплекса по дисциплине «Методика профессионального обучения», включающего рабочую программу дисциплины, методические указания по выполнению курсовой работы, фонд оценочных средств, рабочую тетрадь по методике профессионального обучения, сборник тестовых заданий. Работа может быть полезна студентам, преподавателям методики профессионального обучения, мастерам и преподавателям, методически обеспечивающим учебный процесс в профессиональных образовательных организациях.

Методика профессионального обучения, Василькова Н.А., 2017.

Настоящая работа является компонентом учебно-методического комплекса по дисциплине «Методика профессионального обучения», включающего рабочую программу дисциплины, методические указания по выполнению курсовой работы, фонд оценочных средств, рабочую тетрадь по методике профессионального обучения, сборник тестовых заданий. Работа может быть полезна студентам, преподавателям методики профессионального обучения, мастерам и преподавателям, методически обеспечивающим учебный процесс в профессиональных образовательных организациях.