мышление

Родитель – лучший учитель, как развивать креативное мышление школьника, Беркова В.Н., Новосёлов Е.В., 2019

1.2. Как готовить детей к профессиям будущего.

Занимаясь обучением ребенка сегодня, мы моделируем его взрослую жизнь, и прежде всего, его будущую профессию – ее престижность, возможности обеспечить материально, востребованность и так далее. А вот это уже открытая (имеющая много возможных решений) жизненная задача: как научить ребенка тому, чего еще нет?
Улыбнемся.
Постараемся не следовать примеру учителя геометрии, который для наглядного доказательства нужности его предмета в будущем порезал колбасу транспортиром.
Как и где узнать о профессиях, которые возникнут только через 10–15 лет и направлениях деятельности? Один из доступных массовому пользователю ресурсов по профессиям – «Атлас новых профессий». Это альманах перспективных отраслей и профессий на ближайшие 15–20 лет. Он поможет понять, какие отрасли будут активно развиваться, какие в них будут рождаться новые технологии, продукты, практики управления, и какие новые специалисты потребуются работодателям. На иллюстрации представлен скриншот веб-страницы http://atlas100.ru/catalog/, о которой идет речь.

Практический тренажер по развитию речи, внимания, памяти, мышления, восприятия, выпуск 2, Теремкова Н.Э.

6. Упражнение «Послушай и перескажи»

Послушай рассказ. Ответь на вопросы. Рассмотри картинки. К какому фрагменту текста относится каждая из них? Обрати внимание на цвета треугольничков возле картинок. Раскрась белые треугольнички в порядке следования картинок по сюжету рассказа. Перескажи рассказ.

НОВОГОДНИЕ ПОДАРКИ.

На Новый год Ваня и Таня нашли дома под ёлкой подарки. Дед Мороз подарил Ване блестящую грузовую машину, а Тане — плюшевого мишку с ярким шарфиком на шее. Целый день в доме было тихо. Дети играли с новыми игрушками. Вечером, когда папа включил огоньки на ёлке, Ваня предложил Тане покатать мишку в машине по гостиной. Таня положила в кузов машины маленькую подушечку и затем бережно усадила на неё мишку. Ваня привязал к машине верёвочку и повёз машину с мишкой по комнате. По дороге он рассказывал: «Смотри, мишка, тут у нас крепость из кубиков. А вот здесь мы с сестрой храним конструктор. Из него мы завтра построим для тебя дом». Слушал мишка Ваню, да и уснул. Таня уложила мишку в кроватку и укрыла его тёплым одеялом. А Ваня тем временем поставил новый грузовик в гараж.

Развитие медиакомпетентности и критического мышления студентов педагогического вуза, Федоров А.В., 2007.

В монографии рассматриваются вопросы развития медиакомпетентности и критического мышления студентов педагогического вуза (в рамках специализации «Медиаобразование», государственный регистрационный № 03.13.30) в контексте общих проблем медиаобразования и медиаграмотности. Для студентов вузов, аспирантов, преподавателей, учителей. Особую ценность данное издание имеет для студентов педагогических и гуманитарных вузов, обучающихся в рамках специализации № 03.13.30. «Медиаобразование», утвержденной и зарегистрированной в 2002 году учебно-методическим управлением по специальностям педагогического образования Министерства образования и науки Российской Федерации.

Открытые задачи, биология, сильное мышление через открытые задачи, Андржеевская И., 2021.

В книге 250 необычных открытых задач для продуктивного развития ума. Все задачи удивляют, тренируют навыки изобретательского и исследовательского мышления. Они предназначены для креативных разминок учеников средних и старших классов, для дополнительного образования детей и взрослых. Читателям предлагается думать, сопоставлять факты, анализировать, предлагать идеи, выдвигать гипотезы и оценивать их, делать предположения и выводы. Книга охватывает основные темы школьного курса биологии в соответствии с примерной программой, разработанной по ФГОСу. Адресуется учащимся основной школы, учителям для расширения и активизации учебного процесса, а также детям и взрослым, которые любят «пошевелить» мозгами.

Апгрейд до мышления миллионера за 1 день, практическое руководство по трансформации денежного мышления, Нова Н., 2018.

Аннотация.

Тема денег касается абсолютно каждого. Если в сфере финансов у Вас нет системы, у Вас всегда в ней будут трудности и безденежье. Не Вы должны работать на деньги, а деньги на Вас!Как раз и навсегда создать работающую именно на Вас финансовую систему в своей жизни? Ответ в практическом пособии «Апгрейд до мышления миллионера за 1 день». Изучите и внедрите всё самое ценное уже сегодня!

Развитие речи и мышления, Козырева Л.М., 2006.

Настоящее пособие предназначено для использования на индивидуальных логопедических занятиях с младшими школьниками на этапе автоматизации звуков [С], [Ш], [Л], [Р].

Разблокируй свой ум, стань гением, технологии супермышления и суперпамяти, Мюллер С., 2009

Человеческий разум может научиться всему. Вопрос только в том, сколько времени для этого потребуется. Кому-то для освоения нового навыка достаточно нескольких часов, а кому-то и года не хватит. Почему? Все дело в степени включения мозга. Если включаются 3-5% клеток коры головного мозга, это соответствует обычной обучаемости среднестатистического индивида. Если больше – обучаемости способного, одаренного человека. У талантливых людей активизируется около 10% мозговых клеток. Как этого добиться? И насколько это вообще возможно? Оказывается, гением может стать каждый! Это возможно с помощью новейших технологий активизации мозга и управления процессами мышления. Метод Станислава Мюллера позволяет включать так называемое «состояние сверхобучаемости» практически у всех, независимо от уровня гипнабельности, возраста и других факторов. Мы живем в третьем тысячелетии. Время сверхзвуковых скоростей и межпланетных полетов открывает новые возможности для развития разума человека. Разума, от которого зависит абсолютно все! Раскройте собственные скрытые возможности, используйте мозг на 100%!

Я прав - вы заблуждаетесь, Боно Э., 2006.

В книге, три предисловия к которой написаны тремя Нобелевскими лауреатами, автор бросает вызов традиционной «каменной» логике западного мышления, основанной на жёстких категориях, абсолютах, споре и стремлении взять верх над оппонентом, — этот тип мышления не в состоянии порождать творческую энергию, которая нужна человечеству для создания нового будущего в третьем тысячелетии. Для широкого круга читателей.