Матвеева

Мастера живописи, Федор Васильев, Матвеева Е., 2007.
      
   Федор Александрович Васильев, классик русской реалистической пейзажной живописи, предтеча Куинджи и Левитана, прожил всего двадцать три года. Иван Николаевич Крамской возлагал на него огромные надежды и считал, что русская живопись с его трагической ранней гибелью потеряла самобытного и оригинального художника, сумевшего наполнить пейзаж высокой поэзией и правдой. Его современники удивлялись, как стремительно Васильев повзрослел, достиг духовной и творческой зрелости, как сумел за пять лет сделать столько, сколько иные делают за долгую жизнь. Всегдашняя загадка таланта! О многом можно только догадываться, даже мудрец Крамской вряд ли
мог представить, как развился бы редкий дар, если бы юноша дожил до зрелых лет.

Мастера живописи, Брюллов, Матвеева Е., 2009.
      
   Современники окрестили его «Великим Карлом», «первой кистью России» и «покорителем Европы», сравнивали с Рафаэлем и Рембрандтом.
В Академии художеств ее называли «Картина», и никто не спрашивал - какая именно. Так величали одну-единственную, лучшую картину России первой половины XIX века - Последний день Помпеи.

Формирование устойчивого развития муниципальных районов южной лесостепной зоны Тюменской области, Монография, Евтушкова Е.П., Симакова Т.В., Матвеева А.А., 2023.

   В монографии результаты оценки использования земельных ресурсов муниципальных районов южной лесостепной зоны Тюменской области, отражающие структуру, содержание и анализ использования земельных ресурсов в разрезе категорий Армизонского, Бердюжского, Казанского и Сладковского муниципальных районов. В результате работы установлены особенности использования изучаемых муниципальных районов, установлена специфика использования земель с учетом социально-экономической направленности районов, в соответствии с которой разработан комплекс мероприятий, направленный на совершенствование организации использования земель.
Монография предназначена для специалистов АПК, аспирантов, магистрантов, студентов высших учебных заведений.

Нетрадиционные и возобновляемые источники энергии, Губин В.Е., Матвеева А.А., Гвоздяков Д.В., 2019.
 
    В пособии изложены основные направления использования нетрадиционных и возобновляемых источников энергии в качестве альтернативы традиционной энергетики. Рассмотрены способы преобразования энергии ветра, солнца, воды, биотоплива, водорода, геотермальной энергии в электрическую и тепловую с учетом последних достижений техники и технологий. Отдельное внимание уделено вопросам газогенерирующих установок, динамике потребления энергоресурсов и развитию энергохозяйств, а также экологическим проблемам энергетики.
Предназначено для студентов, обучающихся по направлению 13.03.01 «Теплоэнергетика и теплотехника».

Организация перевозок и управление движением на железнодорожном транспорте, Дежурный по железнодорожной станции 4 и 5 классов, Матвеева Л.И., Мусабаев Б.К., Шевченко С.И., 2020.

   Учебное пособие предназначено для освоения профессиональных модулей ПМ 02 - ПМ 07 по специальности 1203000 - Организация перевозок и управление движением на железнодорожном транспорте, квалификация - Дежурный по железнодорожной станции 4 и 5 классов.
В пособии приведены необходимые теоретические и практические задания для освоения указанной квалификации, использованы сведения о новых достижениях науки и техники в области железнодорожного транспорта
В результате освоения профессиональных модулей обучающиеся смогут полноценно выполнять работу дежурного по железнодорожной станции 4 и 5 классов.
Учебное пособие будет полезно студентам и преподавателям при организации теоретических, лабораторно-практических занятий, а также для производственно-технических работников железнодорожных станций.

Summary Translation from Russian Language into English Language, Main Steps, Матвеева И.В., 2023.

   Основной целью учебного пособия является формирование навыков и умений работы студентов по устному реферированию и переводу оригинальных текстов с русского языка на английский язык.
Учебное пособие тематически структурировано и содержит современные аутентичные тексты, интересные с точки зрения языка и проблематики. Автором предложен целый комплекс заданий, предназначенный как для устной работы в аудитории, так и для самостоятельного выполнения и позволяющий эффективно развивать речевые навыки студентов.

Ценностное содержание разговорного диалога, Монография, Матвеева Т.В., Шалина И.В., Вепрева И.Т., 2021.

   В монографии исследуется проблема выявления и описания ценностного содержания русской разговорной речи. Книга содержит обоснование комплексного исследования естественных разговоров на стыке трех научных дисциплин: лингвопрагматики, лингвистики текста и культурологии. Авторами предложен метод лингвокоммуникативного анализа диалогического речевого взаимодействия, направленный на культурологический результат.
Материалы данного издания могут использоваться для изучения русской разговорной речи в лингвистическом и культурологическом аспектах. Книга адресована филологам, культурологам, студентам гуманитарных вузов (в том числе иностранным учащимся) и всем, кто интересуется живой русской речью.

Мир природы и человека, 4 класс, Часть 2, Матвеева Н.Б., Ярочкина И.А., Попова М.А., 2018.
 
  Учебник предназначен для детей с ограниченными возможностями здоровья и обеспечивает реализацию требований адаптированной основной общеобразовательной программы в предметной области «Естествознание» в соответствии с ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями.
Основной задачей линии УМК «Мир природы и человека» для 1—4 классов является пропедевтика обучения предметам естествоведческого цикла. Обучающиеся получают первоначальные знания о живой и неживой природе, изучают простейшие взаимосвязи, существующие между миром природы и человека, учатся наблюдать, анализировать, взаимодействовать с окружающим миром, проявлять интерес и бережное отношение к живому.
Данная линия УМК создана на основе предметной линии «Живой мир», содержание которой расширено в связи с включением в программу раздела о социуме и человеке в нём. Особое внимание уделено формированию жизненных компетенций обучающихся и обогащению их социального опыта.