Кузнецова

Гармоничное развитие личности младшего школьника, Книга для учителя, Кузнецова Л.В., 1988.

   В книге раскрываются единство и взаимосвязь различных направлений воспитательного процесса, обеспечивающих гармоничное развитие личности младшего школьника. Показаны методика и опыт формирования духовного мира учащихся — их интеллекта, эмоций, воли, творческого потенциала.
Книга предназначена для учителей начальных классов, воспитателей групп продленного дня и детских домов, пионервожатых, родителей.

Технология, Ручной труд, Методические рекомендации, 1-4 классы, Кузнецова Л.А., 2016.

   Данное пособие является сопровождением к учебникам линии «Технология. Ручной труд» для детей с ограниченными возможностями здоровья 1—4 классов, осваивающих содержание предметной области «Технологии» в соответствии с требованиями адаптированной основной общеобразовательной программы ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
Составной частью методических рекомендаций является рабочая программа с описанием содержания курса, личностных и предметных результатов обучения и тематическим планированием.
Пособие адресовано педагогам, обеспечивающим реализацию требований ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), а также студентам дефектологических факультетов.

Как заработать первый миллион на недвижимости, Кузнецова М.Я., 2018.
      
   Из этой книги вы узнаете технологию, благодаря которой ее автор с компаньонами заработали более 130 миллионов рублей за два с половиной года и продали более 500 квартир. Причем сделали они это в кризис, когда рынок недвижимости капитально «просел», а продажи упали в несколько раз.

Быть в ресурсе каждый день, Как найти свой источник энергии, Кузнецова С.В., 2023.

   Я поделюсь с вами практическими советами и действенными наработками, которые я использую в индивидуальной и групповой терапии. Ваша задача: читать книгу, слушать себя, анализировать полученную информацию и выполнять задания.
Мы одинаково ответственны за ваш результат после прочтения книги: я открыто делюсь знаниями - вы выполняете все задания. Упражнения составляют единую систему. Здесь нет неважных и ненужных заданий.

Конструирование трикотажных изделий, Кузнецова Л.А., 1972.
    
   В книге изложены методы конструирования верхних трикотажных изделий для женщин, мужчин и детей. Рассмотрено построение основных чертежей и чертежей лекал с учетом деформации трикотажа и фасонных особенностей изделий. Приведена методика технического размножения лекал.
Книга содержит также исходные данные для конструирования трикотажных изделий массового производства: сведения о типизации фигур населениями стандартизации изделий.
Книга предназначена для инженерно-технических работников трикотажной промышленности и может быть полезна студентам вузов и учащимся техникумов.

Вирусный видеомаркетинг, Теория и практика, Толстяков Р.Р., Злобина Н.В., Кузнецова Е.М., 2016.
    
   Посвящена современным формам маркетинговых on-line-коммуникаций и коммуникационной среде Интернет. Рассмотрены различные подходы и методы к оценке эффективности методов интернет-маркетинга, отдельное внимание уделено вирусному маркетингу как нестандартной саморазвивающейся форме коммуникаций. Представлена авторская методика к оценке эффективности вирусного маркетинга на основе синергетического подхода, изложена концепция прогнозной модели оценки эффективности вирусной видеокоммуникации. Вторая часть посвящена апробации предложенных методик и моделей, что подтверждает их работоспособность с заданными ограничениями.
Предназначена для студентов экономических специальностей, теоретические аспекты и практические рекомендации будут интересны как ученым в области маркетинга, так и представителям малого и среднего бизнеса, самостоятельно разрабатывающих маркетинговое продвижение продукции, а также маркетинговым и рекламным агентствам.

Когнитивные основания учебного фреймового словаря, Монография, Елина Е.Н., Кузнецова Л.И., 2016.
    
   Рассмотрена фреймовая гипотеза и ее реализация в лингводидактике. Представлена концепция учебного фреймового словаря и методика формирования словника. Обоснована лингводидактическая целесообразность учебного фреймового словаря как методического средства обучения.
Предназначена научным работникам, преподавателям вузов и студентам.

Задачник по химии, 8 класс, Кузнецова Н.Е., Лёвкин А.Н., 2014.
   
   Задачник включен в систему учебно-методических комплектов «Алгоритм успеха» и содержит расчетные задачи, задачи повышенной сложности; задания и упражнения, развивающие учебные умения, творческие и аналитические способности учащихся. Задачи сгруппированы по темам, изучаемым в 8 классе основной школы, в порядке возрастания их сложности: от простых расчетных до олимпиадных. В конце каждой главы приводятся тематические контрольные работы. Последняя (девятая) глава содержит алгоритмы решения типовых задач.
Большое число разнообразных задач позволяет учителю использовать их дифференцированно, с учетом подготовки и желания учеников, а учащимся организовать свою собственную деятельность.