культура

Арабская средневековая культура и литература, Фильштинский И.М., 1978.
   
   В сборнике впервые на русском языке публикуются работы крупнейших зарубежных арабистов — историков и литературоведов, таких, как Ф. Габриэли, Г. Э. фон Грюнебаум, Дж. Т. Монроу, Ш. Пелла, Р. Блашэр, Ф. Роузентал, Л. Масиньон, В. Каскель. Вошедшие в книгу статьи посвящены как общетеоретическим, так и частным проблемам арабской культуры и литературы в средние века.

Культурное наследие Индии, Ульциферов О.Г., 2005.
   
   Книга О.Г. Ульциферова, крупного российского индолога, является первым в отечественной индологии систематическим и достаточно полным описанием одного из самых сложных и древних разделов мировой культуры, каковым является культурное наследие Индии.
Книга знакомит читателя с культурно-религиозными традициями великой индийской цивилизации. Автор дает подробную информацию о мифологии, религиях, философских школах, литературе, искусстве, обычаях и обрядах Индии, опираясь как на свой опыт, так и на широкий круг источников и литературы.
Работа может служить ценным справочным пособием для всех, кто так или иначе связан с Индией или просто любит эту страну. Справочник поможет читателю ориентироваться в безбрежном море индийской культуры, что. в свою очередь, ласт возможность лучше понимать Индию и индийцев.

Телеология культуры, Доброхотов А.Л., 2016.
   
   Исходной точкой движения мысли в этой книге являются понятия культурной формы и заложенной в ней цели. Исследовать культурную форму лучшего всего в исторической динамике, на всех этапах обретения и утраты жизнеспособности. Историческим материалом для этого берется Новое время и XVIII век в особенности. Книга разделена на четыре части. Первые две - теоретичны: закономерности культуры, обрисованные в их разделах, должны обосновать, почему автором выбрана та, а не иная оптика рассмотрения предметности. Третья часть посвящена изображению Нового времени как целостной эпохи в цепи других европейских эпох и XVIII века как смысловой сердцевины модернитета. Четвертая часть представляет собой фрагментарное собрание отдельных казусов и феноменов, которые выявляют жизнь культурных форм XVIII века и его «окрестностей». Исследование духовной форматуры века в ее статике и динамике стремится ответить на вопрос, что такое телеология культуры. Особое место в четвертой части уделяется немецкой философии культуры, которая впервые создает морфологию культуры и осознает ее возможности. В ряде случаев исследование выходит далеко за границы XVIII века, но остается в рамках своей темы: идейные казусы других эпох позволяют увидеть топологические изменения классических моделей: различить нормальные и деформированные состояния корневой культурной интуиции, что очень важно для решения задач, поставленных в этой книге.

Татарская культура в языковом отражении, Замалетдинов Р.Р., 2004.
   
   В книге раскрывается эмоционально-эстетическая глубина, национальное своеобразие духовного и материального мира татарского народа. Она адресуется студентам высших учебных заведений, изучающим татарскую лингвистику и культурологию, а также широкому кругу читателей.

Славянский оберег, Семантика и структура, Левкиевская Е.Е., 2002.
   
   Настоящая книга посвящена оберегам — магическим способам охраны человека и его мира от опасности. Впервые на материале общеславянской традиции представлена модель оберега, описаны его семантика и конкретные формы ее воплощения в ритуальных текстах, действиях, предметах и обрядах, дано описание прагматики вербального оберега. В монографии использованы фольклорные и этнографические источники XIX-XX вв., а также современные экспедиционные материалы из Полесья, украинских Карпат и Русского Севера.
Книга предназначена для этнолингвистов, фольклористов и этнографов, а также для читателей, интересующихся проблемами славянской традиционной культуры.

Художественная культура Витебщины, Монография, Русецкий А.В., Русецкий Ю.А., 2008.
   
   Книга посвящена практически не изучаемой в Республике Беларусь научной проблеме — комплексному исследованию национальной художественной культуры на региональном уровне. Опыт художественного развития, накопленный в Витебском Поозерье и Верхнем Поднепровье за десять тысячелетий, поистине огромен, неоценим и неисчерпаем. Поэтому авторы сконцентрировали свое внимание лишь на опорных направлениях и характеристиках, позволяющих видеть суть поступательного развития, развернутого во времени и пространстве.
Монография адресована преподавателям, студентам, учащимся, работникам культурно-просветительных учреждений, всем, кто интересуется проблемами художественной культуры Беларуси.

История культуры татуировок, пирсинга, скарифакции, клеймения и имплантатов, Раш Дж.Э., 2011.
   
   Уже 1,5 миллиона лет назад люди из различных племен и поселений мира искали метафизическую суть символов и хотели иметь эти символы на своем теле. Татуировки, боди-арт, имплантаты и пирсинг использовались как обряды посвящения, способы социального контроля и обозначение групповой принадлежности. Они были обязательны для членов определенной социальной группы и нераспознаваемы для сторонних наблюдателей. В этой увлекательной книге антрополог Джон Раш рассказывает о процессах радикальных физических изменений, таких как татуировки, скарификация, клеймение, имплантаты. Он выяснил, что боль и нанесение увечий в различных культурах являются средством духовного и психологического очищения от греха и вины. Автор последовательно описывает модификации тела, существовавшие в примитивных племенах и развитых цивилизациях, и говорит о повсеместном значении тела как "священной географии". Духовный рост, любовь к атрибутике, попытка выйти за ограничения, накладываемые обществом, являются основными причинами для украшения тела. Джон Раш убежден, что татуировки - это не просто орнамент. Это не только знаки величия и символы положения в социальной иерархии. Они также представляют собой послания, наполненные духовным и моральным значением. Рисунок не просто наносится на тело, он запечатлевает в уме традиции и философию людей.

Расту культурным, Для детей 5-6 лет, Липская Н.М., 2010.
   
   Данное издание подготовлено для детей 5—6 лет с целью формирования первоначальных этических и коммуникативных норм поведения.
Пособие построено в виде рабочей тетради, которая содержит задания по закреплению материала в виде вопросов, логических и творческих упражнений.
Предлагаемые упражнения способствуют развитию любознательности, творческой активности, воспитанию патриотизма, развитию речевых навыков, памяти, внимания, мышления и воображения.
Издание предназначено педагогам и родителям для домашних занятий с детьми по подготовке к школе.