Козлов

Анализ подлинности изображения, Арцыбашева А.А., Козлов А.А., Сидоренко В.Г., 2018.

   В учебном пособии изложены методы анализа подлинности изображения. Отдельный раздел посвящен методам стеганографической защиты информации с использованием графических контейнеров. Учебное пособие содержит примеры реализации и практического применения методов встраивания и извлечения секретной информации при работе с графическими файлами. Учебное пособие предназначено для студентов, обучающихся по специальности 10.05.01 «Компьютерная безопасность» и по другим направлениям, связанным с информационными технологиями.

Инструкция по выживанию в новом мире, Лайтман М., Козлов А., Ульянов А., Кальченко К., 2012.

   Сегодняшний мир похож на витязя на распутье. Ученые считают, что мы присутствуем при родовых схватках нового мира, и грядут большие перемены. Мы все связаны между собой, и куда пойдет мир, напрямую зависит от качества наших взаимоотношений. Книга предлагает практический путь по построению нового общества, базирующегося на ценностях взаимной ответственности, уважения чужих интересов и гражданской солидарности - общества, которое гарантирует нам спокойствие, уверенность и радость, всё то, что принято называть счастьем, и чего нам так сильно не хватает.

Тяжелая атлетика, Теория и методика преподавания для студентов, Козлов И.В., Прыткова Е.Г., Сурнина С.В., Борисов Д.С., 2018.
 
   В учебном пособие рассматривается техника выполнения тяжелоатлетических упражнений (рывок и толчок). Даются теоретические основания состава и структуры данных упражнений, приводится методика обучения соревновательным упражнениям.
Предназначено для студентов вузов, проходящих подготовку на кафедрах физического воспитания в группах спортивного совершенствования по направлению «Тяжелая атлетика». Может быть использовано для обучения спортсменов в различных видах спорта, а также в учебном процессе образовательных учреждений по спортивным специальностям.

Как Львенок и Черепаха пели песню, Козлов С., 1978.

Фрагмент из книги:
Жил-был в Африке Львенок.
Звали его Ррр-Мяу.
Вот вышел он однажды погулять по пустыне и встретил Большую Черепаху.

English, Английский язык, Учебник для 8 классов общеобразовательных школ, Кузнецова Т.Д., Козлов П.Г., 2012.

The school year has just begun. You will learn many things this year. We wish you success!

Математика, Алгебра и геометрия, 7 класс, Козлов В.В., Никитин А.А., Мальцев A.А., 2017.

   Данная книга — третья в серии трёхуровневых учебников по математике, созданных коллективом авторов из числа научных сотрудников Математического института им. В.А. Стеклова Российской академии наук, Института математики им. C.Л. Соболева Сибирского отделения Российской академии наук, Института педагогических исследований одарённости детей Российской академии образования, профессоров и доцентов Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова и Новосибирского государственного университета.

Математика, 5 класс, Козлов В.В., Никитин А.А., Белоносов В.С., 2017.

   Пособие по курсу развития речи и подготовки к обучению грамоте для детей 4-5 лет является начальным звеном непрерывного курса русского языка, чтения и литературы (серия «Свободный ум», авторы Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, О.В. Пронина), входящего составной частью в комплект Образовательной системы «Школа 2100».
Организация и технология работы по данному пособию представлены в методических рекомендациях.
Пособие может использоваться для занятий с дошкольниками в детских садах, в логопедических группах, УВК, а также для индивидуальной работы родителей с детьми. Все тексты, включенные в данное пособие, не предназначены для чтения детей, их читают взрослые (педагоги, родители).
Продолжение работы предусмотрено в пособии тех же авторов для детей 5-6 лет - ч. 3 и 4.

Математика, 6 класс, Козлов В.В., Никитин А.А., Белоносов B.C., Мальцев А.А., 2016.

   Данная книга — вторая в серии трёхуровневых учебников по математике, созданных коллективом авторов из числа научных сотрудников Математического института им. В.А. Стеклова Российской академии наук, Института математики им. С.Л. Соболева Сибирского отделения Российской академии наук, Института педагогических исследований одарённости детей Российской академии образования, профессоров и доцентов Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова и Новосибирского государственного университета.
Прежде всего авторы отказались от традиционного деления математики на несколько дисциплин: арифметику, алгебру, геометрию, тригонометрию, основы анализа и так далее. Все перечисленные предметы предлагается изучать в общем курсе. Это подчёркивает единство математической науки, тесную взаимосвязь развиваемых в ней идей и методов, фундаментальную роль математики как важного элемента общей культуры.