Кенден-оол

Реализация национально-регионального компонента на занятиях в ДОО, Кенден-оол Е.М., Ооржак А.А., 2017.

Одним из направлений части основной образовательной программы дошкольного образования, формируемой участниками образовательного процесса, является использование средств этнокультурных традиций в воспитательно-образовательной деятельности детей, которая каждая дошкольная образовательная организация должна разработать самостоятельно. В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования на указанный компонент отводится в среднем 40% учебного процесса. В работе представлены практические занятия в разных возрастных группах по образовательным областям: «Речевое развитие» и « Физическое развитие» как приоритетных направлений организованной деятельности детей дошкольного возраста.

Проектирование технологической карты в ДОО, Кенден-оол Е.М., Ооржак А.А., 2019.

   В пособии представлены технологические карты по различным видам деятельности в детском саду, разработанные в соответствии с ФГОС ДО. Основной образовательной программой дошкольного образования, а также с учетом планируемых результатов дошкольного образования.
Пособие содержит рекомендации по руководству самостоятельной работой студентов, с помощью которых формируются общие и профессиональные компетенции.
Технологические карты по различным видам деятельности в детском саду отражают современные виды и формы деятельности, способствующие развитию познавательной и двигательной активности. коммуникативной компетенции детей дошкольного возраста.
Пособие может быть практически использовано студентами дошкольного отделения педагогического колледжа, а также студентами Кызылского педагогического института профиля Дошкольное образование при прохождении разных видов производственных практик, молодыми педагогами дошкольных образовательных организаций.