Ильина

Целебные травы, Карманный справочник-определитель, Ильина Т.А., 2014.

   Новый справочник, написанный опытным биологом, автором многочисленных бестселлеров о лесных и садовых растениях, Татьяной Ильиной, позволит вам научиться с легкостью ориентироваться при сборе лекарственных растений. Удобная группировка по цвету венчика цветка, подробные характеристики растений (размеры, ботанические особенности, места их произрастания), а также качественные цветные фотографии позволят даже начинающему любителю быстро идентифицировать конкретный экземпляр и применить его по назначению. Ведь ни для кого не секрет, что лекарственные растения обладают поистине уникальными свойствами, благодаря которым можно исцелить практически любой неприятный недуг.
Внимание! Информация, содержащаяся в книге, не может служить заменой консультации врача. Необходимо проконсультироваться со специалистом перед проведением любых рекомендуемых действий.

Вакцинация для всех, Простые ответы на непростые вопросы, Руководство для врачей, Ильина С.В., Намазова-Баранова Л.С., Баранов А.А., 2016.

В руководстве представлены ответы на наиболее часто задаваемые вопросы о вакцинах и вакцинации, а также контраргументы к доводам антипрививочников. Для упрощения диалога с людьми, не связанными с медициной, авторы руководства изложили некоторые сложные для понимания вопросы (в частности, иммунологические) простым и понятным языком, без злоупотребления специальной терминологией. Основная задача данной книги — помочь практическим врачам, грамотно и аргументированно отстаивая свою позицию, отвечать на вопросы населения, касающиеся вакцинопрофилактики. Книга предназначена для врачей различных специальностей. в первую очередь педиатров амбулаторного звена, среднего медицинского персонала, студентов медицинских и фармакологических вузов, а также всем, кто хочет получить достоверную информацию о вакцинации.

Обучение программированию, Язык Pascal, Тарануха Н.Л., Гринкруг Л.С., Бурменский Л.Д., Ильина С.В., 2009.
 
В пособии подробно изложены основные принципы программирования и построения программ на языке PASCAL. Здесь же приведены справочные материалы, готовые тексты программ, практические примеры, контрольные вопросы и электронные тесты, которые можно использовать как для лекционных, так и практических занятий. Многие примеры имеют специфику, связанную с кораблестроением, флотом и водным транспортом. Полезным и интересным является приведенный здесь уникальный обзор языков программирования и программных комплексов.Предназначено пособие для студентов технических специальностей вузов, в учебных планах которых предусмотрено изучение языков программирования. Особенно полезным данное пособие может оказаться для студентов заочных и дистанционных форм обучения, а также для специалистов предприятий и организаций, изучающих языки программирования самостоятельно.

Let’s discuss, Aid in reading comprehension, Учебно-методическое пособие, Краснова Т.А., Ильина Н.В., 2021.

Учебно-методическое пособие содержит тексты различной функционально-стилевой принадлежности на английском языке и комплекс вопросов и заданий к ним. Пособие предназначено для аудиторной и самостоятельной работы магистрантов по дисциплине «Иностранный язык» для направления подготовки ВО – магистратура 45.04.01.03 «Литература народов России в сравнительно-типологическом изучении».

Как хорошо уметь читать, Учебное пособие, Иванова И.С., Ильина С.А., Немцова И.М., 2017.

Содержит диалоги и тексты, лексическое и грамматическое наполнение которых ориентировано на программу элементарного уровня. Тематика текстов актуальна для сферы повседневного общения, а также для социально-культурной сферы. Предназначено для иностранных учащихся, начинающих изучать русский язык. Может быть использован как для работы с преподавателем, так и для самостоятельной подготовки.

Чтение, 4 класс, Часть 2, Ильина С.Ю., 2016.

   Учебник предназначен для обучающихся с интеллектуальными нарушениями и реализует требования адаптированной основной общеобразовательной программы в предметной области «Язык и речевая практика».
Основная направленность материала учебника состоит в дальнейшем формировании и совершенствовании навыка осознанного чтения.
Решение этой задачи осуществляется путём постепенного увеличения объёма текстов, использования наряду с художественными произведениями научно-популярных статей различного содержания, введения в методический аппарат книги заданий, направленных на развитие словесно-логического мышления, воссоздающего воображения, коммуникативных навыков.
Предлагаемые в учебнике тексты, упражнения, вопросы и задания подобраны и составлены с учётом психофизиологических особенностей обучающихся с интеллектуальными нарушениями.
В конце второй части учебника помещены методические странички для учителя.

Чтение, 4 класс, Часть 1, Ильина С.Ю., 2016.

   Учебник предназначен для обучающихся с интеллектуальными нарушениями и реализует требования адаптированной основной общеобразовательной программы в предметной области «Язык и речевая практика».
Основная направленность материала учебника состоит в дальнейшем формировании и совершенствовании навыка осознанного чтения.
Решение этой задачи осуществляется путём постепенного увеличения объёма текстов, использования наряду с художественными произведениями научно-популярных статей различного содержания, введения в методический аппарат книги заданий, направленных на развитие словесно-логического мышления, воссоздающего воображения, коммуникативных навыков.
Предлагаемые в учебнике тексты, упражнения, вопросы и задания подобраны и составлены с учётом психофизиологических особенностей обучающихся с интеллектуальными нарушениями.
В конце второй части учебника помещены методические странички для учителя.

Чтение, 2-4 классы, Методические рекомендации, Ильина С.Ю., Богданова А.А., Головкина Т.М., 2017.

   Методические рекомендации созданы к завершённой линии учебников «Чтение» для 2-4 классов (авторы-составители С. Ю. Ильина и др.), которые реализуют требования ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) и Примерной адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями.
В работе рассматриваются психологические основы методики обучения чтению детей с умственной отсталостью, освещаются приёмы работы над техникой, осознанностью и выразительностью чтения, даются методические рекомендации по работе с учебниками для 2, 3 и 4 классов. Специальные разделы посвящены реализации в линии учебников требований разделов АООП «Программа формирования базовых учебных действий» и «Программа духовно-нравственного развития». Составной частью методических рекомендаций является рабочая программа с описанием содержания курса, личностных и предметных результатов обучения и тематическим планированием.
Пособие адресовано педагогам, обеспечивающим реализацию требований ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), а также студентам дефектологических факультетов.