ГИА

ГИА 2019, Методические рекомендации по подготовке и проведению.
 
  Методические рекомендации по подготовке и проведению государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования в 2019 году.

ГИА 2019, Методические рекомендации по организации и проведению, Для лиц с ограниченными возможностями здоровья.
 
  Методические рекомендации по организации и проведению государственной итоговой аттестации  по образовательным программам основного общего и среднего общего образования в форме основного государственного экзамена и единого государственного экзамена для лиц с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и инвалидов в 2019 году
Настоящие Методические рекомендации разработаны в соответствии с Порядком ГИА-9 и ГИА-11 в целях разъяснения особенностей организации и проведения ГИА в форме ОГЭ и ЕГЭ для лиц с ОВЗ, детей-инвалидов и инвалидов.

Сборник задач по физике для довузовской подготовки, Ильин С.И., Никитенко В.А., Прунцев А.П., 2014.

В учебном пособии собраны задачи, соответствующие общеобразовательным программам основного и среднего (полного) образования профильного уровня и программе по физике для поступающих в вуз. Пособие успешно апробировано авторами на занятиях со школьниками на факультете довузовской подготовки университета и, в частности, в физико-математической школе МИИТ. Значительная часть пособия посвящена решению типовых задач. К каждой теме даны основные формулы, краткие указания и примеры, касающиеся общей методики решения задач, подробные решения приведены для методически наиболее важных заданий.

Геометрия, 7-9 класс, практикум по планиметрии, готовимся к ГИА, Глазков Ю.А., Егупова М.В., 2014.

Пособие предназначено для обобщающего повторения курса планиметрии при подготовке к ГИА. В него включены справочные материалы, рекомендации по осуществлению поиска способов решений задач, многочисленные подробные примеры решений, большое количество задач для самостоятельной работы. Пособие может быть полезно учащимся, учителям математики и репетиторам. Авторы пособия - преподаватели Московского педагогического государственного университета: профессор Ю.А. Глазков и доцент М.В. Егупова, имеющие большой опыт в создании сборников задач и тестов, в том числе для подготовки к ЕГЭ и ГИА.

Сборник тренировочных и проверочных заданий, английский язык, 5 класс, в формате ГИА, Веселова Ю.С., 2013.

В сборнике представлены различные типы заданий для развития и совершенствования коммуникативных умений учащихся по английскому языку в пяти видах деятельности (аудирование, чтение, грамматика, письмо и говорение), а также упражнения для отработки лексических, грамматических и навыков словообразования с тем, чтобы начать целенаправленную подготовку учащихся к сдаче Государственной итоговой аттестации (в новой форме) по английскому языку. Сборник предназначен для учащихся 5 классов школ разного типа.

Готовимся к ГИА, английский язык, 8 класс, итоговое тестирование в формате экзамена, Попова М.А., 2012.

Пособие содержит комплекты тестовых заданий для осуществления итогового контроля знаний по английскому языку в 8 классе в формате государственной итоговой аттестации.

Английский язык, 9 класс, тематические тестовые задания для подготовки к ГИА, Попова М.А., 2012.

Данное пособие предназначено для подготовки учащихся 9 классов к государственной итоговой аттестации (ГИА) по английскому языку. Пособие включает тренировочные тестовые задания, которые составлены на основе демонстрационной версии ГИА по английскому языку.

Итоговая государственная аттестация выпускников ВУЗов, Иванов А.С., 2012.
 
   Государственный образовательный стандарт (ГОС) по специальности 190601 «Автомобили и автомобильное хозяйство» предусматривает итоговую аттестацию выпускников вузов в форме междисциплинарного экзамена и выпускной квалификационной работы.
Особенностью данного пособия является то, что тестовые задания помимо вопроса и нескольких вариантов ответа содержат поясняющий материал, довольно подробно разъясняющий суть данного задания. Этот методический подход позволяет исключить механическое запоминание «правильного» номера ответа, указанного обычно в каждом подобном пособии, получить полезную дополнительную информацию в результате самостоятельного анализа поясняющего материала. Обстоятельство, приведенное выше позволяет решить основную задачу любого учебного пособия: создание условий для самостоятельного обучения и контроля знаний в процессе обучения.