Эрганова

Основы методики профессионального обучения, Эрганова Н.Е., 1999.

   Рассматриваются основные проблемы методики профессионального обучения с позиций авторского подхода к теории методической деятельности педагога, методическому проектированию и конструированию, феномен методической деятельности педагога профессиональной школы, взаимосвязь и взаимообусловленность методик и технологий профессионального обучения что позволяет целостно представить современную модель методического знания. В то же время ярко выражен практический (на уровне технологии) характер предлагаемых методических разработок. Предложены технологии конструирования различных средств обучения: предметно-знаковых систем, логических регулятивов обучающей деятельности педагогов и форм организации познавательной и учебно-производственной деятельности учащихся.
Содержит материал, который соответствует содержанию учебного предмета "Методика профессионального обучения" Предназначено студентам инженерно-педагогических специальностей, мастерам и педагогам профессиональной школы.

Практикум по методике профессионального обучения, Учебное пособие, Эрганова Н.Е., Шалунова М.Г., Колясникова Л.В., 2011.   

Второе, пересмотренное в соответствии с современным компетентностным подходом к образовательному процессу, издание учебного пособия, вышедшего в 2005 г. Содержит описание девяти лабораторно-практических занятий по методике профессионального обучения. Представлены организация и методика их проведения. В каждой теме приведены цели, методы разработки, методическое обеспечение, содержание ключевых понятий, порядок выполнения заданий и контрольные вопросы. Даны методические рекомендации по выполнению курсовой работы. Пособие предназначено студентам специальности «Профессиональное обучение», а также преподавателям и мастерам производственного обучения.

Введение в технологии профессионального обучения, Эрганова Н.Е., 2009.

Монография содержит авторскую разработку теории развития педагогических технологий в профессиональной школе России. В книге обобщен опыт подготовки первых в России педагогов-технологов в результате внедрения образовательной программы «Профессионально-педагогические технологии» в Российском государственном профессионально-педагогическом университете. Содержание монографии может быть полезно педагогам профессиональной школы, занимающихся инновационными процессами и организаторам образовательной деятельности в профессиональных лицеях, колледжах, вузах Кинга также адресована аспирантам и студентам специальности «Профессиональное обучение».