детские книги

Четвёрки, Задания на внимание, 3-5 года, 2004.

   Вашему малышу предлагается очень увлекательная и необычная раскраска, которая будет развивать внимание и мышление ребенка, поможет закрепить его знания о цвете.
На каждой странице нашей книги помещены по четыре частично раскрашенных изображения, с которыми нужно будет выполнить определенные задания: «найди», «дораскрась так, чтобы стало одинаковым», «зачеркни».

Цыпленок и щенок, Учимся поступать правильно, 1-3 года.

   Хоть и малы еще наши ребятишки, а жизнь порою и перед ними уже ставит нелегкие проблемы вроде тех, что описаны в этой книжке. И кому, как не нам, учить ребенка поступать правильно.
На примере этого незатейливого сюжета постарайтесь вместе с ребенком разобраться во всех перипетиях, определить свое отношение к ним, помочь вычленить черты характера каждого из героев. Обогащайте малыша такими знаниями. Читайте книжку не спеша. Рассматривайте добрые рисунки Ирины Чекмаревой. В каждом из сюжетов отмечайте, как изменяется выражение мордочки щенка. Рассуждайте вместе, с чем это связано, учите определять эмоции словом (печальный, грозный, радостный).
Так ваш малыш научится улавливать настроение окружающих по выражению лица, по их высказываниям. Чуткость к людям - одно из ценных качеств растущего человека.
Таких сюжетов можно придумать множество и героев подобрать симпатичных. Это может быть и теленок, который ищет свою маму, и котенок балованный, и многие другие зверушки.
Только успевай рассказывать, а заодно и учить малыша уму-разуму.
Успехов вам.

Тук-тук кулачок, Пальчиковые игры, 2-4 года.

Фрагмент из книги:
В гнезде спит ночью птичка, 
Лисичка спит в норе. 
Жучок спит под листочком, 
Собачка - в конуре.

Тру-ля-ля, Артикуляционная гимнастика, 2-4 года, Костыгина В.Н., 2001.

   Детям двух, трех, четырех лет артикуляционная гимнастика поможет быстрее «поставить» правильное звукопроизношение.
Дети пяти, шести лет и далее смогут при помощи артикуляционной гимнастики во многом преодолеть уже сложившиеся нарушения звукопроизношения.
В нашей книжке мы даем пример такой «артикуляционной» сказки. Выньте из середины книжки разворот. В нем вы увидите те самые артикуляционные упражнения, которыми вы будете с ребенком регулярно заниматься и с которыми лучше познакомить малыша, как мы уже говорили, до чтения сказки. Читая сказку, пользуйтесь упражнениями как подсказкой (большая их часть включена в текст, а на стрелочках возле картинок указаны для ориентира номера упражнений). Вы заметите, что некоторые слова в сказке оттенены. Эти слова ребенок может за вами подговаривать, делайте перед ними небольшую паузу. Не старайтесь прочесть сказку целиком, остановитесь, если малыш устал. В дальнейшем, когда вы хорошо освоите упражнения, наверняка сможете вместе с малышом придумывать свои сказки.

Тихие стихи, Колыбельные русских поэтов, 1-3 года.

   В этой книжке собраны «тихие» стихи - колыбельные русских поэтов. Они станут вашими добрыми помощниками в воспитании у ребенка звуковой культуры речи и успокоят возбужденного малыша перед сном, особенно если вы будете подчеркивать голосом ритмическое своеобразие каждого стихотворения. Их нужно читать не спеша, негромко.
Помогите ребенку почувствовать богатство русской поэзии. Добрые зерна, посеянные вами, взойдут в будущем.

Стучалки, Сказки с озвучиванием, 2-4 года, Железнова Е., 2015.

   Сказки-шумелки с забавным шумовым оформлением обеспечат веселые и эффективные развивающие занятия с малышами.
Исполнение детьми сказок-шумелок на групповых занятиях способствует развитию у них навыков общения и помогает увереннее держаться во время публичных выступлений. Слушая сказки, дети учатся ждать, пока начнет играть следующий инструмент -это способствует развитию терпения, выдержки, умения управлять своим поведением.

Семья, Домашние животные, Домашняя школа Монтессори, 2-4 года.

   В этой книжке вы увидите карточки, посвященные понятию «семья». Они предназначены для расширения словарного запаса Семье каждого животного отводятся по четыре карточки: три с отдельными изображениями «членов семьи» и одна обобщающая.

Репка, Развитие внимания, 2-4 года, 2000.

   Развитие речи, памяти, образного мышления тесно связано с развитием внимания У малышей оно пока неустойчивое, непроизвольное, но именно в младшем дошкольном возрасте идет подготовка к формированию произвольного внимания, так необходимого школьникам
Мы связали задания на развитие внимания с "Репкой", потому что сказка, в которой герои появляются один за другим и при этом каждый раз повторяется предыдущий эпизод, развивает способность удерживать в памяти сюжет и, стало быть, память дисциплинирует Однако обучающие задания не нарушают традиционность сказки, они построены на второстепенных деталях и не вторгаются в содержание.